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Office fédéral de la formation professionnelleet de la technologie OFFTSerge Imboden,chef de la formation professionnelleL’OFFT, les cantons et les organisations du monde du travail unissent leurs efforts pour assurer une formationprofessionnelle de haut niveau et un nombre suffisant de places d’apprentissage.200.000 apprentis, quelque 600 organisations du monde du travail et près de 25.000 diplômés de la formationprofessionnelle supérieure par an, toutes ces personnes exigent un système de formation clairement défini à l’échellenationale. L’objectif est de garantir à la société et à l’économie, aujourd’hui et demain, une formation professionnelleattrayante assurant les meilleures qualifications.La formation professionnelle forme une tâche commune de laConfédération des cantons et des organisations du monde du travail.Comment se définit le domaine de compétence de l’OFFT et son actionconcrète?Nous sommes responsables du pilotage stratégique et du développement.Il s’agit d’assurer la qualité et l’évolution du système de laformation professionnelle. Il est également important que les offres deformation soient comparables sur l’ensemble de la Suisse et que latransparence soit assurée. Nous sommes aussi responsables de l’applicationde quelques 250ordonnances concernant la formation initialeet de la reconnaissance des différents parcours de formation professionnellesupérieure. Concernant le financement, il est prévu que laConfédération assume le quart des coûts incombant aux pouvoirspublics. Un dix pour cent est de ce dernier est consacré à la promotionde projets de développement et à des prestations particulières d’intérêtgénéral.La nouvelle loi sur la formation professionnelle (LFPr) et son ordonnance(OFPr) sont en vigueur depuis janvier 2004. Quels sont les objectifs de laréforme de la formation professionnelle et où en est son application ?La loi apporte des possibilités de formation professionnelle nouvelleset différenciées et promeut une perméabilité accrue à l’intérieur mêmedu système. Elle fait place, en plus des apprentissages traditionnels, àdes formations initiales à prépondérance scolaire de même qu’à desformations orientées sur la pratique. Elle positionne clairement laformation professionnelle supérieure au degré tertiaire non universitaire.Elle introduit un financement axé sur les prestations et donneplus de responsabilités aux différents acteurs sur le terrain. On réviseen ce moment l’ordonnance sur la maturité professionnelle. Il s’agit làd’une adaptation importante, car la maturité professionnelle doitassurer l’accès direct aux hautes écoles professionnelles et, aprèsexamen spécial, aux universités.Son application est en bonne voie. Avec le concours des cantons et desorganisations du monde du travail nous avons déjà mené à bien différentsprojets partiels. Par exemple, nous avons adapté un tiers desapprentissages à la nouvelle législation et développé 20 nouvellesformations initiales de deux ans. Le Masterplan Formation professionnelleinitiale garantit que la loi sur la formation professionnelle (LFPr)pourra être mise en œuvre compte tenu des ressources humaines etfinancières fournies par la Confédération et les cantons. Le MasterplanFormation professionnelle supérieure s’attache en ce moment à clarifierles flux financiers. Grâce au développement de plans cadre d’étudeau niveau de cette formation, nous avons posé les bases d’une offre deformation attrayante. Cependant, l’application totale de la nouvellelégislation prendra encore quelques années.Afin d’intensifier la recherche en matière de formation professionnellel’OFFT a entrepris de développer il y a quatre ans un leading house. Quelbilan peut-on en tirer aujourd’hui?La recherche renforce le système dual et génère des savoirs stratégiquesimportants aptes à développer encore la formation professionnelle. Nouspouvons, sur cette base, déterminer des stratégies raisonnables et prendredes décisions qualifiées. L’étude coût / bénéfice de la formation desapprentis pour les entreprises suisse de l’université de Berne, montre, parexemple, que la formation d’apprenants est rentable et que les entreprisesont donc à long terme intérêt à offrir des places d’apprentissage. C’est unrésultat important. Nous œuvrons maintenant au niveau des nouvellesordonnances à ce que la formation soit intéressante pour les entreprises.Grâce aux résultats de cette recherche nous sommes en mesure, sur leplan international, de faire valoir notre système dual de formationprofessionnelle en terme d’impact sur la société et le marché du travail.Sur le marché du travail se rencontrent l’offre et la demande de placesd’apprentissage. Quel rôle l’Etat prend-il à ce niveau?La Confédération pose les conditions cadre et octroie les moyensfinanciers. Le baromètre des places d’apprentissage, les rapportsmensuels y relatifs et les enquêtes de l’Office fédéral des statistiquesfournissent les données nécessaires aux décideurs. Ces derniers troisans la Confédération a soutenu 600projets innovants. Par la campagne«formationprofessionnelleplus.ch» et le «Case management» destiné àfaciliter l intégration professionnelle des jeunes en difficultés socialesou scolaires la Confédération soutient dans leurs efforts les cantons etles organisations du monde du travail.Office fédéral de la formation professionnelle et de la technologie OFFTEffingerstrasse 27 - CH-3003 BerneTél. : +41 (0)31 322 21 29Fax : +41 (0)31 324 96 1515Swiss Label UNTERRICHT - ERZIEHUNG - AUSBILDUNG - Dezember 2008