C O M PA N Y P RO F I L EInstitut fédéral des hautes étudesen formation professionnelle (IFFP)Interview de Madame Dalia Schipper, directrice50Madame Schipper, l’IFFP est né de l’Institut suisse de pédagogie pour la formationprofessionnelle (ISPFP). Il fonctionne depuis 2007 comme institutuniversitaire bénéficiant d'une personnalité juridique propre. Cela a-t-ilcontribué à poser les jalons permettant de donner aux responsables de laformation en Suisse une formation continue ouvertes sur l’avenir?Cette métamorphose a vraiment été une chance pour la formationprofessionnelle en Suisse. L’ISPFP faisait autrefois partie de l’administrationfédérale (anciennement de l’OFIAMT, ensuite de l’OFFT). Il aengrangé durant 30 ans beaucoup d’expériences concernant la formationet la formation continue des responsables de la formation ainsi que dansles questions de recherche liées à la formation professionnelle. Les compétencesqu’il en a retirées ont été maintenues lors de son transfert à l’IFFP.L’objectif est d’assurer une formation équivalente de toutes les enseignanteset de tous les enseignants des écoles professionnelles. En effet, grâce à lamise en place simultanée des hautes écoles pédagogiques, tous les professeursde culture générale reçoivent une formation de niveau universitaire.Et en raison de cette mise à niveau, c’est aussi le cas maintenantpour le personnel enseignant des écoles professionnelles.Cet Institut, actif sur l’ensemble de la Suisse, a acquis une certaineindépendance. Il assure une formation et une formation continueuniformes, largement développées et reliées aux paramètres internationaux,des responsables de la formation professionnelle. C’est lefondement indispensable de l’avenir de la formation professionnelleen Suisse.L'IFFP assure, sur mandat de la Confédération, la formation et la formationcontinue - au niveau universitaire - des responsables de la formation professionnelleet développe des activités de recherche. Quelle importance revêt cetInstitut localisé dans toutes les régions linguistiques du pays?Le système suisse de la formation professionnelle est largement soutenu,moralement et pratiquement, par l’économie. Un pilotage national àl’enseigne de la politique de la formation est néanmoins indispensabledu fait que l’économie ne s’en tient pas aux frontières cantonales. Il estégalement indispensable que la formation et la formation continue desresponsables de la formation professionnelle, données sur mandat duConseil fédéral, ainsi que les travaux de recherche au niveau national etinternational, soient uniformes. L’IFFP est largement axé sur les circuitsde réforme des professions. Nous accompagnons, dans les trois régionslinguistiques, les organisations du monde du travail et les cantons lors del’édiction de nouvelles ordonnances concernant la formation et, ensuite,lors de l’introduction des réformes. Les cantons et les organisations dumonde du travail sont sensibles au fait d'avoir un partenaire dans cedomaine. Grâce à ses trois sièges et à sa direction centralisée, l’IFFPcontribue à l’application uniforme en Suisse de la législation sur la formationprofessionnelle.De manière générale, quelle appréciation donnez-vous à la formationprofessionnelle des responsables de la formation professionnelle ?Plusieurs recherches de ces dernières années montrent que l’apprentissageau niveau de la formation professionnelle se distingue nettementd’études purement scolaires où l’enseignement est donné, cinq à septheures par jour, dans un environnement uniforme, au sein de groupesde jeunes à capacité semblable et dans une atmosphère scolaire, parune personne adulte. Dans la formation professionnelle, l’enseignementest dispensé à deux ou trois différents échelons (entreprise, écoleprofessionnelle, cours interentreprises), directement au coeur du mondeprofessionnel des adultes, d’une part, et, d’autre part, pour les cours théoriques,à des groupes de jeunes hétérogènes. C’est une différence importantepour les jeunes, il s’agit d’en tenir compte. Les responsables de laformation professionnelle doivent en être conscient-e-s et y conformerleur pédagogie. <strong>Com</strong>me dans d’autres entreprises, les ressources humainesjouent aussi un rôle déterminant dans la formation professionnelle.J’estime que, sans cadres spécialement formés en matière de formationprofessionnelle, le système suisse de la formation professionnelle perdraitbeaucoup en qualité.Quelle est l’importance de la référence à la pratique dans la formationdes responsables de la formation professionnelle et comment l’IFFP s’enassure-t-elle ?La référence à la pratique forme une des caractéristiques de l’IFFP. Nousoffrons à tous les groupes de responsables de la formation professionnelle detoutes les branches toutes les formations nécessaires et cela dans les troisrégions linguistiques du pays. Le nombre annuel de diplômes et de certificatsdistribués permet aussi de recruter suffisamment de praticienneset de praticiens des diverses professions comme expertes ou experts dans laformation. C’est une des faces de la référence à la pratique. L’autre face résidedans la structure et l’organisation de l’IFFP. Nous sommes mandatés parle Conseil fédéral pour proposer des réfor mes dans la formation professionnelleet pour former des expertes ou experts aux examens. Ce sont desservices financés à 100% par la Confé dé ration et réalisés en relation étroiteavec la pratique (organisations du monde du travail, cantons, entreprises).Swiss Label UNTERRICHT - ERZIEHUNG - AUSBILDUNG - Dezember 2008
C O M PA N Y P RO F I L EAutre aspect important de la référence à la pratique, l’IFFP accompagnechaque année environ 40 réformes en matière de formation sur mandat desorganisations du monde du travail. Ces activités se développent de manièrecoordonnée dans les trois régions linguistiques. Enfin, les trois champs d’activitéde l’IFFP (formation, formation continue, recherche et développement)sont si étroitement liés qu’un transfert constant a lieu entre lesnouvelles connaissances issues de la pratique et les normes de la formationprofessionnelle y relatives. A défaut, il serait erroné de prétendre que notreformation professionnelle se fonde sur la pratique.En automne 2007, un premier groupe a entrepris les études menant au masterof science en formation professionnelle. En quoi consistent principalementces nouvelles études et quelles sont les premières expériences faites?On ne trouve pas suffisamment de gens systématiquement formés pour lepilotage de la formation professionnelle. Le master of science en formationprofessionnelle doit permettre de remédier à cette lacune. On demandesouvent, en particulier pour des projets complexes et exigeants au niveau del’administration ou dans les organisations du monde du travail, des profilsque l’on ne trouve pas facilement. Cela n’est pas autrement étonnant,car la formation professionnelle, contrairement à la pédagogie générale età la formation préscolaire ne peut pas aujourd’hui être «étudiée». C’étaitjusqu’à présent un domaine interdisciplinaire fondé sur de nombreusesconnaissances en matière de recherche et d’évaluation, mais dont l'orientationconcrète sur la formation professionnelle n'était proposée nulle part.C’est cette lacune que le master of science en formation professionnelleest appelé à combler. La première année d’études a montré qu’il est encorenécessaire d’en concrétiser le positionnement et que les divers groupes(entendez employeurs de demain et étudiantes et étudiants potentiel-le-s)doivent y être mieux intégrés. Les axes des contenus interdisciplinaires etinternationaux sont justes et conformes à la demande. Celles et ceuxqui auront suivi avec succès les études du master of science en formationprofessionnelle joueront à mon avis un rôle déterminant dans le développementde cette formation en Suisse, à côté des expertes et des experts déjàactives/actifs aujourd’hui.Institut des hautes études en formation professionnelle (IFFP)Institut régional et directionKirchlindachstrasse 79 - CH-3052 ZollikofenTél.: +41 (0)31 910 37 00Fax: +41 (0)31 910 37 01Site web: http://www.ehb-schweiz.ch51Swiss Label UNTERRICHT - ERZIEHUNG - AUSBILDUNG - Dezember 2008
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