Internationale Ansätze und Konzepte zur Berufsorientierung ...

gen des National Center for Research in Vocational Education. Die in dieser Expertisedargestellten Maßnahmen und Initiativen haben sich weitläufig durchgesetzt, werden abervon Schule zu Schule in unterschiedlichem Umfang und in verschiedenen Kombinationenumgesetzt und angeboten.Im Juni 2004 fand in San Francisco zum Thema Career Education und Career Guidanceein internationaler Kongress mit Vertretern aus 46 Ländern statt. Auf dem Kongress wurdeninternationale und vergleichende Ansätze im Bereich der Gesetzgebung, theoretischenModelle, Finanzierung und Ressourcenverteilung, Durchführungsmechanismenund Umsetzungsstrategien sowie die Ergebnisse verschiedener Interventionen besprochen.In Policy Dokumenten der EU Kommission und der OECD, wie z.B. dem Memorandumon Lifelong Learning 19 , wird in Punkt 6 explizit darauf verwiesen, dass Berufsberatungund Berufsvorbereitung eine zentrale Bedeutung im Rahmen dieses Bildungskonzepteszukommen. Wie aus dem OECD 20 Bericht über Career Guidance Policies inDeutschland hervorgeht, ist die Berufsberatung und Berufsvorbereitung hier zwar durchaussehr gut institutionalisiert und organisiert, erfüllt aber nicht immer den angestrebtenZweck und ist deshalb verbesserungswürdig. Unter den genannten politischen Leitlinienkommt der Qualität von Beratung und Betreuung eine besondere Bedeutung zu.Das Thema Berufsvorbereitung ist zunehmend in der Forschung von Interesse, so dass esmittlerweile mehrere jährlich stattfindende Konferenzen, wie z.B. die National CareerDevelopment Association Conference 21 , dazu publizieren Fachzeitschriften wie CareerDevelopment Quarterly, Journal of Counseling, International Journal for Educationaland Vocational Guidance and Development und The Career Development QuarterlyArtikel zum Thema. Die Vielzahl der Veröffentlichungen lässt darauf schließen, dass nationalund regional die Bedeutung der langfristigen Berufsvorbereitung und der frühe Beginnder Berufsorientierung sowohl für die Lebens- und Karriereplanung als auch für daslebenslange Lernen erkannt wurde.In dieser Expertise werden vor allem gesetzliche Grundlagen und politische Leitfäden inden Bereichen „Career Education/Career Development“, „Career Guidance“, und „CareerCounseling“ vorgestellt. Der Bericht weist auch auf Handlungsmöglichkeiten fürLehrer und Berufsberater in verschiedenen Jahrgangsstufen der Schule und am Collegehin. Im Vergleich zu Deutschland, wo Berufsberatung hauptsächlich in den staatlichenArbeitsämtern und deren Berufsberatungszentren stattfindet und die Beratungslehrer inden Schulen oft nicht oder nicht ausreichend für ihre Tätigkeit qualifiziert sind, 22 erscheintBerufsberatung und Berufsvorbereitung in den USA erreichbarer und inhaltlich stärker anden Bedürfnissen Einzelner orientiert.19 EU Commission, 200020 OECD, 200221 http://209.235.208.145/cgibin/WebSuite/tcsAssnWebSuite.pl?AssnID=NCDA&DBCode=130285&Action=DisplayTemplate&Page=AWS_NCDA2_conference_info.html, 30.05.200722 OECD, 200211