Internationale Ansätze und Konzepte zur Berufsorientierung ...

4. Konkrete Berufsvorbereitungsmaßnahmen vom Kindergartenbis zum College 1204.1 Konzeptualisierungen des Übergangs von Schule zu Beruf mitdem Schwerpunkt der Arbeitserfahrung im LernprozessIn der Entwicklungspsychologie wurden verschiedene Theorien über die phasenweise E-tablierung einer beruflichen Vorstellung und der Umsetzung einer beruflichen Laufbahnentwickelt. Eine häufig von Career Counselors verwendete Theorie ist Super’s VocationalLife Stage Theorie. 121 In bestimmten Lebensphasen sollte der Einzelne demzufolge verschiedeneberufliche Entwicklungsaufgaben meistern. Super schlägt fünf Lebensphasenvor:1. Wachstum (0-14 Jahre)Phantasie (4-10 Jahre)Interesse (11-14 Jahre)Kapazitätsentwicklung (13-14)2. Explorationsphase (15 – 24 Jahre)Richtungsorientierung (15-17 Jahre)Übergang (18-21 Jahre)Versuch (22-24 Jahre)3. Etablierungsphase (25-44 Jahre)Versuch (25-30 Jahre)Stabilisierung (31-44 Jahre)4. Rückgang (ab 65 Jahre)Rückzugsprozess (67-70)Ruhestand (ab 71)Die Einteilung der beruflichen Orientierung in diese vier Phasen ist auch heute noch relevant.Nicht berücksichtigt wurde hier die Phase der beruflichen Neuorientierung, welchesich in der Lebensphase 35 bis 55 Jahre befindet.Das Office of Technology Assessment of the U.S. Congress (1995) hat ein Modell entwickelt,welches die Phasen der Berufsvorbereitung beginnend mit der Grundschule abKlasse 1 darstellt. Die Grafik zeigt verschiedene Phasen der Erkenntnisgewinnung undmögliche Institutionalisierungen der Berufsvorbereitung. In der Praxis gibt es zahlreiche120 Cunanan & Maddy-Bernstein, 1997; Cunanan & Maddy-Bernstein, 1997b; Dare & Maddy-Bernstein, 1999; Goldberger &Aloni, 1996; Hamilton & Hamilton, 1994; Maddy-Bernstein & Cunanan, 1995; Martinez, Matias & Maddy-Bernstein,1999; The University of the State of New York, 1991121 Miller, 1985; Super & Bohn, 197042