Internationale AnsÃ¤tze und Konzepte zur Berufsorientierung ...

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Antje Barabasch:Internationale Ansätze und Konzepte zur Berufsorientierung, Berufsvorbereitung und derGestaltung des Übergangs von der allgemein bildenden Schule in die Berufsausbildungam Beispiel USA, Expertise im Auftrag der Bremer Landesinitiative IBB 2010Bremen: Institut Technik und Bildung (ITB), Universität Bremen, 20072
InhaltVorwort............................................................................................................................ 51. Einleitung ............................................................................................................... 72. Das U.S. Amerikanische Bildungssystem .............................................................124.1 Institutionen der Schul- und Berufsbildung.................................................................. 124.2 Der Übergang von der Schule in den Beruf.................................................................. 174.3 Gesetzliche Grundlagen/Policies ................................................................................... 301.3.1. Carl D. Perkins Act.................................................................................................. 301.3.2. School-to-Work Opportunities Act....................................................................... 321.3.3. National Career Development Guidelines ........................................................... 321.3.4. Secretary’s Commission on Achieving Necessary Skills (SCANS) ................... 331.3.5. National Standards for School Counseling Programme..................................... 331.3.6. High Growth Job Initiative..................................................................................... 333. Berufberatungs- und Berufsvorbereitungsmaßnahmen ...................................... 354.4 Definitionen ....................................................................................................................... 354.5 Geschichtliche Entwicklung der Berufsberatung und Berufsvorbereitungin den USA......................................................................................................................... 364.6 Die Institutionalisierung der Berufsberatung und Berufsvorbereitung..................... 384. Konkrete Berufsvorbereitungsmaßnahmen vom Kindergarten bis zum College 424.1 Konzeptualisierungen des Übergangs von Schule zu Beruf mit dem Schwerpunktder Arbeitserfahrung im Lernprozess ............................................................................ 424.2 Berufsberatung und Berufsvorbereitung in Kindergarten und Grundschule .......... 454.3 Mittelschule ........................................................................................................................ 474.4 High School........................................................................................................................ 484.5 College ................................................................................................................................ 534.6 Unterrichtsgestaltungsmethoden .................................................................................... 544.7 Qualitätsstandards und Qualitätssicherung ................................................................... 585. Schlusswort ........................................................................................................... 59Literatur .........................................................................................................................61Anhang ..........................................................................................................................693
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