Internationale Ansätze und Konzepte zur Berufsorientierung ...

5. SchlusswortDie gesetzlichen und administrativen Weichen für einen fließenden und rationalen Übergangvon der Schule in den Beruf sind gestellt. Career Guidance und Career CounselingMaßnahmen ermöglichen es dem Einzelnen, sich individuell auf diesen Übergang und denerfolgreichen Eintritt ins Berufsleben vorzubereiten. Trotzdem schließt immer noch eingroßer Prozentsatz der High School Absolventen keine weitere Ausbildung bzw. keinCollege Studium ab. Eine der wichtigsten Fragen für viele junge Erwachsene ist deshalb:Does Education pay off?Der Wert von Bildung und Ausbildung wird in den USA sehr stark am zu erwartendenGehalt gemessen. Aus diesem Grunde stehen zahlreiche Gehaltsinformationen zur Verfügung.Da Gehälter in vielen Ausbildungsberufen deutlich über den Gehältern für Absolventenvieler Bachelor Studiengänge liegen, wird dies häufig als Anreizargument für technischeAusbildungen verwendet. Dies ist auch deshalb so wichtig, weil viele Studententrotz verfügbarer finanzieller Hilfen, hohe Beträge in ihre Ausbildung investieren müssen,ohne wirklich abschätzen zu können, ob sich die Investitionen langfristig lohnen werden.Ein ähnlich kritisches Thema stellt die Gleichberechtigung der Frauen in den USA dar.Seit dem Inkrafttreten des Federal Title IX 1972 - einem Gesetz zur Gleichberechtigungder Geschlechter - hat sich wenig an der Geschlechterverteilung in einzelnen Berufszweigengeändert. Während 1977 nur 14% der Frauen in traditionellen Männerberufen gearbeitethaben, waren es 2005 15%. Im Report des National Women’s Law Centers wirdaufgeführt, dass die befragten jungen Frauen ihre Berufswahl für typische Frauenberufedamit begründeten, dass ihnen bei der Berufsberatung von Männerberufen abgeratenwurde und aufgrund von sexueller Belästigung. Die finanziellen Folgen dieser Einseitigkeitin der Geschlechterverteilung sind erheblich. Das höchste Durchschnittsgehalt für typischeFrauenberufe (Gesundheitsberufe) ist niedriger als das niedrigste Durchschnittsgehaltfür traditionelle Männerberufe (Landwirtschaft). 155Aus diesen beiden Problembereichen ergeben sich wichtige Aufgaben für die Berufsvorbereitungund Berufsberatung in den USA. Maßnahmen, die die reflexive Auseinandersetzungmit traditionellen und nicht-traditionellen Berufen für Frauen und Männer fördernals auch Maßnahmen, die dem Aufbau einer beruflichen Identität dienen, erscheinen unterden gegebenen Bedingungen als besonders wichtig. Besondere Aufmerksamkeit verdientdie Gruppe der Jugendlichen, die keinen College Abschluss anstrebt oder zumindest inder High School wenig Interesse an reinen akademischen Fächern zeigt. Eine Stärke desSystems in den USA ist, dass trotz geringer akademischer Begabung auch Berufsausbildungund berufsvorbereitende Maßnahmen akademische Module enthalten bzw. akademischeInhalte in Kombination mit arbeitsrelevantem Wissen vermitteln, um so die Studierfähigkeitder Teilnehmer zu unterstützen. Auch wenn die Betonung der akademischenQualität von Ausbildung nicht notwendigerweise dazu beitragen wird, dass die Teilnehmereines Tages ein Studium aufnehmen, so unterstützt es doch die Einsicht in die Be-155 Washington State Workforce Training and Education Coordinating Board, 1998, University of Central Florida59