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1. Das „Friedensburg Magazin“Eine digitale Schülerzeitung auf der über kleine und großeEreignisse aus dem Schulalltag berichtet wird.www.friedensburg.cidsnet.de/blogs/sz/2. Der Blog „Medien & Kommunikation“Eine Hausaufgaben- und Präsentationsplattform der Aktivitätender Kurse Medien & Kommunikation.www.friedensburg.cidsnet.de/blogs/muk/„Zudem versetzte das Projekt die Schüler/innen in die Lage, ineinem öffentlichen Rahmen ihre Präsentationsfähigkeiten zutrainieren und zu festigen, und stärkte dabei gleichzeitig ihresoziale Kompetenz und Verantwortungsbewusstsein.“ (TinaKüchenmeister, Lehrerin)Weiterführende Informationen:www.fosbe.dewww.mfk-berlin.dewww.fosbe.de/197.htmlwww.mfk-berlin.de/nc/ausstellung/rueckblick.htmlKURZPORTRAIT ZOOM-PATENSCHAFT 10:Max-Planck-Gymnasium, Mitte und Theater an der Parkaue,Junges Staatstheater Berlin in LichtenbergTitel:Flieh, wenn du kannst.Beteiligte Personen: Amelie Mallmann (Dramaturgin und Theaterpädagogin) Karola Marsch (Leiterin der Abteilung Theaterpädagogik /Dramaturgie)86
Annette Melzer (Lehrerin) Annett Gröschner (Autorin) Dorothea Schroeder (Regisseurin) Weitere beteiligte Lehrer/innen: Herr Pohl, Frau Stelzer, Frau Eifert Schüler/innen aller 11. KlassenWas wurde gemacht:Ausgangspunkt für die Zusammenarbeit ist (von Beginn an)der Roman „Friedrichstraße 20.53“, der beschreibt, wie achtSchüler/innen der ehemaligen DDR im Jahr 1963 versuchen,nach Westdeutschland zu flüchten, indem sie am BahnhofFriedrichstraße auf den Zug nach Paris aufspringen. DieGeschichte beruht auf Tatsachen. Die darin beschriebenenPersonen waren damals Schüler/innen der Schule, die heuteMax-Planck-Gymnasium heißt.Den Auftakt des ZOOM-Projektes bildete ein Projekttag, dersich mit dem Leben in der ehemaligen DDR beschäftigte.Vier Klassen nahmen in vier Gruppen, die jeweils von einemExperten geleitet wurden, daran teil. In einer zweiten Phaselernten die 11. Klassen die Werkstätten des Theaters kennenund nahmen das Angebot eines Schauspielworkshops wahr.Nach dieser Phase konzentrierten wir uns auf die 11. Klassevon Frau Melzer, die letztendlich auch die Inszenierung erarbeitethat.Die Schüler/innen führten Interviews mit Zeitzeugen, schriebeneigene Texte, filmten Orte in Berlin, die Bezug zu der Fluchtgeschichteehemaliger Max-Planckschüler haben und untersuchtenOst-West- Klischees. In den Proben und gemeinsamenTreffen der Klasse wurden mit der Autorin Annett GröschnerTexte selbst verfasst, die wesentlicher Bestandteil der Inszenierungwaren. Die Regisseurin Dorothea Schröder entwickelte87
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INHALTSVERZEICHNISVorwortGrußwort
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täten im schulischen Alltag ermög
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ZOOM-Patenschaft 2: Johann-Gottfrie
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4. Die Beobachter/innen haben die A
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Manifeste strukturelle Koppelungen:
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Seite 37 und 38: und Konventionen zu überprüfen. 2
Seite 39 und 40: Im Rahmenkonzept „Kulturelle Bild
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Seite 43 und 44: Unabhängig davon war die Arbeit in
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Seite 47 und 48: und Jugendlichen ein erfolgreiches
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Strukturelle KopplungDen Begriff
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Informationen zu Fördermöglichkei
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Landesmusikrat Berlinwww.landesmusi
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Reinickendorf:ATRIUM (Jugendkunstsc
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Uckerland 2009.www.bildungsserver.b
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Andrea von Braun Stiftunglnterdiszi
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Mercator-StiftungBildung nimmt eine
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Schering StiftungFörderung Wissens
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Team Begleitforschung ZOOM-Patensch
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Andrea Plamper ist promovierte Erzi
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