Erste Schritte in die Physik für Gehörlose - sonderpaedagoge.de!

Elterntrainings bei AD(H)S und expansiven Verhaltensstörungen
Die letzten 15 Minuten der Sitzungen sind explizit für eine ressour-
cenorientierte Betrachtung bereits vorhandener Erziehungskompe-
tenzen vorgesehen. Hier wird ermittelt, was bereits gut funktioniert
und wo die Stärken der Eltern liegen. Diese Methode ist als sehr
positiv zu werten, da Eltern sozial auffälliger Kinder häufig nur noch
das Problemverhalten wahrnehmen und eine entsprechende Defizit-
orientierung entwickeln.
Zusammenfassend kann festgestellt werden, dass die Eltern als
kompetente Teilnehmerinnen verstanden werden. Sie sind aufge-
fordert, eigene Vorschläge zu machen, die Sitzungen mitzugestal-
ten und werden dadurch auch in ihrer Verantwortung und Kompe-
tenz als Eltern ernst genommen. Das Training bietet den Trainern
entsprechende Freiräume, bestimmte Inhalte zu bevorzugen oder
in ihrer Intensität anzupassen. Der methodisch bedeutsamste Un-
terschied zu PEP liegt in den Verhaltensübungen (Rollenspiel) und
dem hohen Anteil an konstruktiver und erfahrungsorientierter Ei-
gentätigkeit.
PEP
In der didaktisch-methodischen Gestaltung von PEP haben sich die
Autorinnen vor allem an den Methoden des Problemlösetrainings
orientiert und eine dem Training zugrunde liegende gleich bleiben-
de klare Struktur gewählt, die in jeder Sitzung nach einem festge-
legten Ablauf die Inhalte darstellt. Die Struktur erlaubt aufeinander
aufbauende Sitzungsinhalte einfach und verständlich in einen Ge-
samtzusammenhang zu setzen. In jeder Sitzung werden über OHP-
Folien dargestellte Handlungsschritte nacheinander bearbeitet, die
auch als Kopiervorlage in den beiliegenden Elternmaterialien zur
Verfügung stehen. Dabei fällt die Orientierung durch bestimmte
gleich bleibende Kennzeichnungen (Icons) leicht, was es den Eltern
ermöglicht, zu Hause an den besprochenen Themen weiter zu ar-
- 47 -
Heilpädagogik online 04/08