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Elterntrainings bei AD(H)S und expansiven Verhaltensstörungen
Wenn man nun einen Schritt weiter geht und neben der klinischen
Anwendung und der Berücksichtigung empirischer Daten, die
Durchführung solcher Programme auch als Eingriff in familiäre und
damit auch in gesellschaftliche Wirklichkeiten betrachtet, muss eine
Einschätzung auch auf der Basis von allgemeinen pädagogischen
Grundhaltungen erfolgen, wie sie derzeit bezüglich universeller El-
terntrainings diskutiert werden (vgl. DEEGENER & HURRELMANN
2002; TSCHÖPE-SCHEFFLER 2003). Unter Berücksichtigung einer
solchen Herangehensweise muss vor allem der Einsatz von PEP,
was von den Autoren auch als wirksames Programm bei „normalen
Erziehungsschwierigkeiten“ angesehen wird, kritisch hinterfragt
werden. Dabei ist in besonderem Maße zu berücksichtigen, dass
dieses Programm von einer hohen Zahl „im weitesten Sinn pädago-
gisch Tätiger“ durchgeführt werden kann, was ebenfalls kritisch zu
werten ist. Zudem sollte eine Auseinandersetzung mit den thera-
peutischen Methoden (z.B. der „Auszeit“) solcher „klinischer Eltern-
trainings“ erfolgen. Wenngleich die Anwendung dieser Programme
auf Eltern so genannter Risikokinder einen Unterschied zu univer-
sellen Elterntrainings darstellt, muss dennoch dieses methodische
Vorgehen diskutiert werden. So gehen zwar einige Autoren davon
aus, dass der Einsatz autoritärer Erziehungsmethoden bei bereits
auffälligen Kindern dem autoritativem Erziehungsstil gegenüber ef-
fektiver sein kann, doch rechtfertigt dies meiner Ansicht nach nicht
prinzipiell den Einsatz von Bestrafung („negative Konsequenzen“).
Insbesondere die Methode der „Auszeit“ ist hier als problematisch
einzustufen. Wenn erzwingende Verhaltensweisen, wie PATTERSON
ET. AL. (1989) sie beschreiben, zum Standardrepertoire von Eltern
in Familien betroffener Kinder gehören, stellt sich die Frage, ob der
Einsatz dieser Methode nicht ebenfalls zu den erzwingenden Ver-
haltensweisen gezählt werden kann und man zudem nicht Gefahr
läuft, eine inflationäre Anwendung dieser Methode zu unterstützen.
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Heilpädagogik online 04/08