Erste Schritte in die Physik für Gehörlose - sonderpaedagoge.de!
Erste Schritte in die Physik für Gehörlose - sonderpaedagoge.de!
Erste Schritte in die Physik für Gehörlose - sonderpaedagoge.de!
Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.
YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.
Elterntra<strong>in</strong><strong>in</strong>gs bei AD(H)S und expansiven Verhaltensstörungen<br />
Sollten K<strong>in</strong><strong>de</strong>r aufgrund starker Emotionen unangemessen reagie-<br />
ren und sie wegen <strong>die</strong>ser Verhaltensweisen mit <strong>de</strong>r „Auszeit“ be-<br />
straft wer<strong>de</strong>n, kann zwar e<strong>in</strong>e Eskalation möglicherweise verh<strong>in</strong><strong>de</strong>rt<br />
wer<strong>de</strong>n, doch müssen <strong>die</strong> K<strong>in</strong><strong>de</strong>r <strong>in</strong> <strong>die</strong>sem Moment ihre Gefühle<br />
abspalten und unterdrücken, was ihnen nicht ermöglicht e<strong>in</strong>en an-<br />
gemesseneren Ausdruck <strong>für</strong> <strong>die</strong>se zu erlernen. Wenn das Ziel e<strong>in</strong>er<br />
autoritativen Erziehung das ist, <strong>de</strong>n K<strong>in</strong><strong>de</strong>rn auch Möglichkeiten zu<br />
vermitteln, wie sie mit starken Emotionen adäquat umgehen kön-<br />
nen, dann sche<strong>in</strong>t <strong>die</strong> Auszeit aus <strong>die</strong>sem Blickw<strong>in</strong>kel heraus dazu<br />
nicht geeignet. Insbeson<strong>de</strong>re <strong>die</strong> Anwendung solcher Maßnahmen<br />
bei jüngeren K<strong>in</strong><strong>de</strong>rn, <strong>die</strong> nur subkl<strong>in</strong>ische Merkmale von expansi-<br />
ven Störungen zeigen o<strong>de</strong>r „normale Erziehungsschwierigkeiten“<br />
aufweisen ist beson<strong>de</strong>rs kritisch zu bewerten. So lernen <strong>die</strong> K<strong>in</strong><strong>de</strong>r<br />
hier nicht e<strong>in</strong>en angemessenen Umgang mit ihren Impulsen und<br />
Emotionen, son<strong>de</strong>rn sie lernen bereits frühzeitig, dass Interessen<br />
(<strong>de</strong>r Eltern) mit Macht umgesetzt wer<strong>de</strong>n können und dass <strong>de</strong>r<br />
Ausdruck ihrer eigenen Emotionen bestraft wird.<br />
Ausblick<br />
E<strong>in</strong>e zentrale Fragestellung weiterer Untersuchungen von <strong>in</strong>dizier-<br />
ten Präventionsmaßnahmen, <strong>die</strong> sich an Eltern richten, wäre mei-<br />
ner Ansicht nach, wie verän<strong>de</strong>rtes Erziehungsverhalten <strong>in</strong> unter-<br />
schiedlichen Familien (-typen) etabliert wer<strong>de</strong>n kann und <strong>die</strong> dabei<br />
vielfach gefor<strong>de</strong>rten <strong>de</strong>mokratisch-partizipativen Pr<strong>in</strong>zipien von au-<br />
toritativer Erziehung gewährleistet wer<strong>de</strong>n können. So sollten <strong>de</strong>n<br />
Eltern nicht nur „Metho<strong>de</strong>n“ vermittelt wer<strong>de</strong>n, wie sich k<strong>in</strong>dliches<br />
Verhalten durch Erziehungsmaßnahmen verän<strong>de</strong>rn lässt, son<strong>de</strong>rn<br />
sollten vor allem übergeordnete Erziehungsziele geme<strong>in</strong>sam mit El-<br />
tern formuliert wer<strong>de</strong>n. Insbeson<strong>de</strong>re <strong>die</strong> Tatsache, dass durch e<strong>in</strong>e<br />
nur oberflächliche Diagnostik von K<strong>in</strong><strong>de</strong>rn mit expansiven Verhal-<br />
tensweisen, <strong>die</strong> Ursache e<strong>in</strong>er solchen Störung nicht erfasst wer<strong>de</strong>n<br />
- 54 -<br />
Heilpädagogik onl<strong>in</strong>e 04/08