Gobierno pluricultural con progreso social, Plan Desarrollo

16.1. PRODUCTIVO Y ECONÓMICO.
16. EJE DESARROLLO
Dentro de las principales necesidades diagnosticadas para el logro de nuestras metas
propuestas, nos referimos a la necesidad de establecer un modelo productivo que
incluye la renovación e implementación de tecnologías aplicadas a las actividades
endógenas de nuestra diversidad étnica y de los pequeños productores rurales en el
departamento del Vaupés para el aprovechamiento productivo que involucre los
aspectos más relevantes del contexto regional conducentes a las metas propuestas en
el marco del plan de competitividad del departamento del Vaupés; la articulación
institucional pública y privada han sido y seguirán siendo la principal herramienta de
apoyo en la consecución de las metas que nos promueven a elevar la credibilidad y
legitimidad de estado Colombiano frente a nuestras comunidades, a través de
programas de investigación, promoción, financiamiento, capacitación, fortalecimiento
organizacional y empresarial, todo lo anterior en busca de afectar positivamente a cada
uno de los actores y eslabones del potencial productivo de las comunidades indígenas y
campesinos del departamento, estrategias que son requeridas debido a que nuestros
productos de bienes y servicios se forjan para el autoabastecimiento de las necesidades
básicas de la canasta familiar de las zonas urbanas pero no son suficientes para cubrir
la demanda de consumo debido en gran parte al “sistema tradicional de producción,
la calidad de los suelos y la falta de desarrollo de infraestructura productiva y
vial”.
En el departamento del Vaupés y sus principales municipios las principales fuentes de
empleo son ofertadas por las instituciones públicas y privadas del estado, siendo notorio
el índice de desempleo ya que el comercio formal e informal es atendido por sus
propietarios; ante esta situación las comunidades indígenas y de pequeños productores
se han promovido en el desarrollo organizacional en pro de mejorar la calidad de vida y
garantizar la permanencia del conocimiento ancestral a través del aprovechamiento de
la biodiversidad y sus servicios eco sistémicos, el turismo, la minería y actividades de
generación de servicios como mano de obra calificada y servicio de transporte.
16.2. SECTOR GENERACIÓN DE EMPLEO
Luego de varios años de intentar constituir una universidad en el Vaupés, con el apoyo
del Ministerio de Educación Nacional se consolido una alianza para gestionar y apoyar
lo que sería el CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR de Mitú, allí
representando a la comunidad los entes gubernamentales, la Iglesia, COMCAJA, el
SENA, la Corporación Universitaria Minuto de Dios y la Universidad del Tolima en
convenio con Uniminuto, cada uno con aportes y un apoyo fundamental dieron inicio al
CERES, que con nuevos programas planteados busca que se oriente a la formación
para el desarrollo y se articulen en dos grandes campos, el primero relaciona
directamente las oportunidades físicas y tecnológicas de acceso al conocimiento en el
cual se plantean acciones que favorezcan nuevos sistemas de información y el segundo
busca relacionar las competencias necesarias para acceder al conocimiento y hacerlo
practico y hacer que las oportunidades laborales tan escasas en la región y las
posibilidades de comercialización de los productos propios de la región sean fuente de
financiación y CERES fuente de desarrollo para el departamento.
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