Enriquecimiento Aulico - Gobierno del Estado de Chihuahua

4. El enriquecimiento educativo
El enriquecimiento como estrategia de intervención educativa para las y los alumnos que presentan
necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad y/o aptitudes sobresalientes, se
caracteriza por el desarrollo de experiencias de aprendizaje diferenciadas que parten del reconocimiento
de las capacidades, aptitudes, intereses y estilos de aprendizaje de cada uno de los alumnos.
Se caracteriza por incluir en la dinámica de la vida escolar y el aula, experiencias que pretenden ser
apropiadas y estimulantes para todos los alumnos, aspecto que es de suma importancia ya que no sólo
se promueve favorecer al alumno con necesidades educativas especiales asociadas con aptitudes
sobresalientes sino a toda la comunidad educativa de la que forma parte. En este sentido, se busca que
las experiencias diferenciadas de las que sean partícipes los alumnos partan del reconocimiento de sus
aptitudes y capacidades individuales que hay que favorecer.
Los tres ámbitos en los que se pueden programar actividades de enriquecimiento son el ámbito escolar,
en el ambiente áulico y en los apoyos extracurriculares. La combinación de estos tres contextos
constituyen el enriquecimiento educativo, que se define como
“…una serie de acciones planeadas estratégicamente para la mejora de la práctica educativa…
que se lleva a cabo al interior de la escuela a través del trabajo colaborativo, dinámico y
facilitador del conjunto de sus actores y que, a su vez, ofrece una mejora en la organización y
funcionamiento escolar y en los procesos de enseñanza y aprendizaje.” (S.E.P.: p.186)
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