Enriquecimiento Aulico - Gobierno del Estado de Chihuahua

1. Las aptitudes sobresalientes
Durante las últimas décadas, la experiencia educativa nos ha indicado que la población con
características sobresalientes ha sido poco atendida en nuestro país, generalmente los recursos tanto
humanos como físicos se han fijado en la población con alguna discapacidad y ha sido fortalecido su
proceso de Integración Educativa. Dada esta situación es indispensable que existan en escuelas de
educación básica espacios para personas con capacidades por encima del promedio, pues esta población
requiere ser identificada y atendida en la escuela regular. Para identificar y posteriormente atender a los
niños, niñas y jóvenes con aptitudes sobresalientes es necesario definir el concepto bajo el cual se
organizarán las acciones. En la Propuesta de intervención: atención educativa a alumnos y alumnas con
aptitudes sobresalientes se establece la siguiente definición:
“Los niños, niñas y jóvenes con aptitudes sobresalientes son aquellos capaces de destacar
significativamente del grupo social y educativo al que pertenecen y uno o más de los campos del
quehacer humano como son el científico-tecnológico, el humanístico-social, el artístico y el de
acción-motriz. Sus características los llevan a mostrar una serie de necesidades específicas que
requieren ser atendidas mediante un contexto que sea facilitador del desarrollo de sus
habilidades, conocimientos e intereses.” (S.E.P., 2006: p. 59).
Para entender de mejor manera este concepto de aptitud sobresaliente es importante profundizar un
poco en los términos y significados que le dan sentido; para ello es necesario establecer a qué se refiere
el documento cuando se habla de aptitud, de ser capaz de destacar significativamente, qué significa
grupo social y educativo, así como lo que quiere decir cuando habla de los campos del quehacer humano.
El término aptitud se relaciona con las capacidades naturales de los individuos, que son desarrolladas
como resultado de sus experiencias educativas en la familia, la escuela o la comunidad; y que en
condiciones adecuadas permiten un funcionamiento eficaz para la resolución de las necesidades que el
entorno plantea. Se consideran naturales porque se encuentran presentes en los estudiantes con
aptitudes sobresalientes, a pesar de no haber sido formadas sistemáticamente en la escuela o fuera de
ella. Las aptitudes tienen un carácter dinámico, ya que pueden desarrollarse en un contexto facilitador o
inhibirse en condiciones inadecuadas.
Se entiende por destacar significativamente cuando una persona es capaz de mostrar sus habilidades de
forma cualitativa o cuantitativa, teniendo siempre como referencia un contexto determinado. Este
contexto generalmente es el grupo social o educativo al que el estudiante pertenece y que no es otra
cosa que los entornos específicos en el que un individuo se desenvuelve, como la familia, el grupo
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