Enriquecimiento Aulico - Gobierno del Estado de Chihuahua

Referencia: S.E.P. (2006)
¿En qué
consiste?
¿Por qué son
importantes?
investigaciones respecto a otras formas de solucionar éste y otros problemas ambientales. Pídeles que
peguen sus aportaciones en el periódico mural y a esta sección llámala: Ideas maravillosas para mi
escuela.
Elabora una carpeta que te servirá para dar tu informe a tu maestro y llámala: ¡Oigan, tengo una idea!
En ella presentarás tu planeación de actividades, describirás el proyecto y, finalmente, presentarás los
resultados que obtuviste durante su desarrollo.
Si posteriormente tienes sugerencias para mejorar el proyecto, no te olvides mencionarlas, apuntarlas y
llevarlas a cabo.
Tomado de Libro del alumno Ciencias Naturales,
Quinto grado, Articulación Básica.
Fase Experimental, Dirección General de
Materiales Educativos de la
Subsecretaría de Educación Básica,
SEP, México. Pp. 69
Planeando la clase como en la propuesta Multigrado
Como han mostrado diversas experiencias nacionales e internacionales, la convivencia
en un mismo salón de alumnos de diferentes edades, intereses y posibilidades ofrece
un potencial para estimular el trabajo colaborativo y la ayuda mutua entre los niños
que favorece el aprendizaje compartido.
La propuesta multigrado ofrece alternativas flexibles de trabajo en y para la
diversidad de alumnos. Responde a la necesidad de planeación de los maestros para
grupos heterogéneos a través de adecuaciones curriculares en todas las
asignaturas, además de sugerencias de estrategias para una intervención
pedagógica que responda a las necesidades básicas de aprendizaje de los alumnos,
así como alternativas de organización para dinamizar el aula a través de
agrupamientos flexibles, aprendizaje cooperativo y aprender investigando.
Sugiere actividades permanentes de enriquecimiento áulico como los rincones de
trabajo, museo de aula (historia y ciencia), conferencia infantil, asamblea escolar,
elaboración de libros artesanales, álbumes, antologías y otras alternativas.
La propuesta multigrado contiene sugerencias de planeación para un tema común y
actividades diferenciadas, ejemplos de planeación, así como sugerencias para una
evaluación formativa, sus propósitos y momentos e insumos a utilizar. Brinda
además estrategias básicas para la enseñanza de las asignaturas, materiales para el
aprendizaje autónomo y un apartado de adecuaciones curriculares que nos
permiten conocer los contenidos comunes por ciclo y nivel de educación primaria.
El enriquecimiento áulico para atención a los alumnos con aptitudes sobresalientes se
basa en una intervención pedagógica que favorezca el desarrollo de competencias,
realizando las adecuaciones a los elementos del currículo para responder a las
necesidades de aprendizaje de los alumnos. Las aulas que atienden a la diversidad no
son privativas de la escuela multigrado, sino de todas las aulas democráticas en las que
se proponen secuencias didácticas flexibles tomando en cuenta la diversidad cultural,
de estilos y ritmos de aprendizaje, las inteligencias múltiples, y las diferencias
individuales de todos los alumnos y alumnas de un grupo.
La propuesta multigrado a pesar de haber sido diseñada para maestros que atienden
distintos grados en una misma aula puede ser una herramienta valiosa para apoyo al
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