185 P..pdf - Universidad Estatal De Bolivar

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……………………………………………………………………………… ……. 8. Que habilidades sobresalen en los alumnos con deficiencia auditiva? ……………………………………………………………………………… ……. 9. Cree usted que el Leguaje de Señas mejora el a prendizaje de sus alumnos? ……………………………………………………………………………… ……. 10. Tiene usted una mejor comunicación con sus alumnos al utilizar el Lenguaje de Señas. ……………………………………………………………………………… ……. 132
GRACIAS POR SU COLABORACION UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLIVAR FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION, SOCIALES, FILOSÓFICAS Y HUMANÍSTICAS. FICHA DE OBSERVACION PARA EL ANALISIS SOBRE “FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE A TRAVES DEL LENGUAJE DE SEÑAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS CON CAPACIDADES ESPECIALES EN EL SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL INSTITUTO DE SORDOS DE CHIMBORAZO, CANTÓN RIOBAMBA, PERIODO 2011-2012”. PARAMETRO A SER OBSERVADO 1.- Reconoce, representa, escribe y lee en señas los números del 0 al 99 en forma concreta y gráfica 2.-Identifica formas cuadradas, triangulares, rectangulares y circulares en los cuerpos geométricos y en su entorno. 3.- Mide, estiman y comparan longitudes 4.- Entiende y observa descripciones en función de identificar características físicas de diferentes objetos, alimentos y animales. 14 SI NO A VECES RARA VEZ 5 1 9 11 5 10 4 1 6 10 3 1 5.- Escriben descripciones 4 14 1 1 1 133
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IX. INTRODUCCIÓN Nuestro trabajo d
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3.- PROBLEMA ¿Cómo influye la apl
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