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1.2 TEORÍA CONCEPTUAL
Accesibilidad: Tener acceso, paso o entrada a un lugar o actividad sin limitación
alguna por razón de deficiencia, discapacidad, o minusvalía. Podemos hablar de
varios tipos: Accesibilidad Arquitectónica: referida a edificios públicos y privados
y Accesibilidad en la Comunicación: referida a la información individual y
colectiva, principalmente.
Adaptación Curricular: Consiste en ADAPTAR los objetivos, contenidos,
metodología, y criterios de evaluación descritos para el nivel (curso) en el que el
alumno se encuentre, a su nivel de competencia curricular. En virtud de las
necesidades detectadas, las adaptaciones pueden asumir medidas de muy diferente
carácter, dependiendo del tipo y grado de dificultad de los alumnos. Por lo que
podremos hablar de diversos tipos de adaptaciones curriculares: no significativas,
significativas y de acceso al currículo.
Afasia: Trastorno del lenguaje que afecta a la comprensión de lenguaje o de
expresarse verbalmente o en forma escriba, debida a un daño cerebral en aquellas
regiones de la corteza responsables de la función del lenguaje (Hynd y Cohen).
Tipos: Afasia de Broca o Motora: El paciente presenta inhabilidad para la
expresión a la hora de nombrar una palabra o un sonido, siendo su comprensión
del lenguaje hablado normal. Afasia de Wernicke o Sensorial: Presenta
dificultades en la comprensión, repetición, designación nominal, la lectura
escritura. Su dicción es defectuosa y en algunos momentos incomprensible.
Agramatismo: Los pacientes presentan un lenguaje telegráfico. El sujeto tiene en
su mente todo el mensaje, pero a la hora de expresarlo ofrece una organización
sintáctica deficiente: presencia de los nombres, verbos y adjetivos, pero ausencia
de los elementos de cohesión (preposiciones, conjunciones, artículos, etc.).
Vulgarmente se considera “hablar como los indios”. 21
21 trujamania.es/materiales/sordoceguera/glosario-de-terminos-de-sordoceguera/
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