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1.3.-TEORIA REFERENCIAL
El trabajo que se realizó en este establecimiento educativo no presenta referencias
de alguna investigación en tiempos anteriores, por el momento nuestro trabajo es
original.
Existen diferentes autores científicos que han realizado investigaciones profundas
sobre el rendimiento académico y sus efectos en los estudiantes, los mismos que
nos dan las pautas para referencias la problemática existente en la institución
educativa. Cada uno de sus planteamientos teóricos basados en técnicas y modelos
a aplicar permiten que los docentes logren el cambio de actitud en los estudiantes,
padres de familia, para obtener un buen vivir en la institución y fuera de ella.
La historia nos dice que las instituciones se hacen día con día con el trabajo
tesonero de cada miembro de la comunidad educativa, es así que el Instituto abre
sus puertas de servicio a la comunidad el 18 de agosto de 1984 como centro de
Sordos Adultos en el local de la Escuela Simón Bolívar, luego de dos años
asumiendo la categoría de audición y lenguaje nace con Acuerdo Ministerial
No.1200 el Instituto de Sordos de Chimborazo, en el año 1987 el Ministerio de
Educación y Cultura le asigna un presupuesto para solventar las necesidades más
apremiantes de la institución, en el año de 1992 el Consejo Provincial realiza la
entrega de una cancha de uso múltiple y cuatro aulas, con el apoyo del FISE se
construye la primera planta de nuestro moderno y funcional edificio.
Hoy por hoy somos una institución joven al servicio de la colectividad que
permite recibir niños con deficiencias auditivas que provienen de otros lugares del
País ya que el Instituto de Sordos ofrece programas como: Estimulación
Temprana, Educación Básica, Primaria Popular, Colegio, Alfabetización y
Comunicación, Programa Ambulatorios, Pre talleres, Albergue para niños del
campo, servicio de audiometrías, con 71 alumnos desde Primero de Básica hasta
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