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IX. INTRODUCCIÓN
Nuestro trabajo de investigación fue realizado en el Instituto de Sordos Chimborazo,
Cantón Riobamba, Provincia de Chimborazo, donde existe una población escolar de
104 estudiantes, determinando que el fortalecimiento del aprendizaje se consigue a
través de la enseñanza del Lenguaje de Señas.
El Capitulo Primero trata sobre las teorías de las deficiencias auditivas en niños en
edad escolar, los aspectos pedagógicos de la enseñanza básica.
Para cubrir las necesidades de aprendizaje es necesario que los padres de familia
tenga el mismo lenguaje para poderse comunicar, para poder tener ayuda en sus
tareas escolares y mejor el rendimiento.
En el Capítulo Segundo se aplican los Estrategias Metodológicas, los métodos que
nos ayudaron a definir el proceso a seguir para realizar las encuestas y las fichas de
observación, estos métodos que nos ayudaron en el presente trabajo de tesis fueron el
Deductivo, Inductivo, Analítico, Sintético e histórico lógico, que nos permitieron
realizar la muestra correspondiente para obtener bases para la interpretación de
resultados.
Por esta razón en el Capítulo Tercero se implementa las estrategias metodológicas
para comparar los conocimientos y métodos para aplicar el lenguaje de señas para
determinar los parámetros de enseñanza, para el desarrollo de todos los procesos
vitales, los estudiantes de dicha institución educativa no podrían contar con
un estado de salud óptimo que contribuyan en su desarrollo físico, social y mental.
Es por eso que los objetivos de la presente investigación se basan en realizar un
análisis sobre el fortalecimiento del aprendizaje de los niños y niñas con deficiencias
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