Monedas regionales - Kennedy Bibliothek

BERNARD LlETAER Y MARGRIT KENNEDY
Los participantes del sistema son algo más que simples usuarios. Lo
ideal es que se conviertan en co-creadores. Si se quiere introducir una nueva
moneda complementaria en una región dada es importante identificar a los
grupos de población esenciales para la vida del sistema. Hay que distinguir
a los socios estratégicos, sin los que el proyecto no existiría, de los actores
cuyo apoyo es indispensable para el éxito del proyecto en su vida cotidiana.
Si el aumento del número de participantes es un objetivo esencial en la vida
del sistema, hay que ser conscientes de que el desarrollo de una moneda
regional podría también crear perdedores, por lo que también hay que tener
en cuenta las expectativas de estos grupos.
El objetivo debe ser claro y fácilmente comprensible. Es la conditio une
qua non para su puesta en práctica, pues de la buena comprensión depende
el éxito del sistema. Cuando se pone en marcha un proyecto sin una visión
clara, las orientaciones deben ser constantemente redefinidas, perdiéndose
mucho tiempo en discusiones. El otro riesgo es la dispersión en pequeños
proyectos poco legibles. Toda acción adoptada en el marco de un proyecto
debe poder relacionarse de forma clara con el objetivo inicial fijado.
Una vez fijado el objetivo, habrá que definir una hoja de ruta simple y
clara, pues esto evitará los errores derivados de una preparación insuficiente.
Un proyecto sin hoja de ruta claro puede encadenar errores de consecuencias
fatales para la motivación de los participantes. Y no hay que olvidar que es
muy difícil volver a ganar la confianza de los participantes cuando se ha
perdido. Un proyecto tan complejo como la introducción de una moneda
regional no tiene nada más que una oportunidad. Cualquier error puede
penalizar al sistema durante años.
La organización del sistema debe reflejar el objetivo perseguido, debe ser
auténtica, es decir, debe ser y permanecer fiel a su principio fundador. Esta
cualidad debe igualmente aplicarse a todos los promotores del proyecto.
Resulta también importante dejar a los participantes el tiempo necesario
para que se adapten al sistema. En este sentido, es esencial acompañarlos
en sus primeros pasos si se pretende que su adhesión sea permanente. Es
necesaria la labor de pedagogía y de comprensión de las dificultades con las
que se encuentran los participantes. Los nuevos miembros necesitan tiempo
para familiarizarse con las posibilidades que el sistema les ofrece.
No es necesario desarrollar una labor pedagógica sobre la teoría de las
monedas complementarias: una explicación simple y accesible a todos es
suficiente. Intentar explicarles las complejidades de los modelos teóricos de
las monedas complementarias sería contraproducente. Es preciso insistir en
los aspectos prácticos y poner de manifiesto los beneficios de una moneda