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La Biodiversidad en Campeche Estudio de Estado

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investigación, protección, rescate, promoción y difusión, <strong>de</strong> los recursos<br />

naturales que integran la biodiversidad así como <strong>de</strong> las acciones<br />

<strong>en</strong> pro <strong>de</strong> su conservación <strong>en</strong> el estado <strong>de</strong> <strong>Campeche</strong>. Particularm<strong>en</strong>te<br />

se resalta las perspectivas <strong>de</strong>l C<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> <strong>Estudio</strong>s <strong>de</strong> Desarrollo<br />

Sust<strong>en</strong>table y Aprovechami<strong>en</strong>to <strong>de</strong> la vida Silvestre (ce<strong>de</strong>su), la Secretaría<br />

<strong>de</strong> Ecología —actualm<strong>en</strong>te Secretaría <strong>de</strong>l Medio Ambi<strong>en</strong>te y<br />

Aprovechami<strong>en</strong>to Sust<strong>en</strong>table (sMaas)— <strong>de</strong>l <strong>Estado</strong> y Pronatura ac,<br />

con la finalidad <strong>de</strong> que puedan ser útiles <strong>en</strong> la búsqueda <strong>de</strong> alternativas<br />

más eficaces al respecto.<br />

Es importante m<strong>en</strong>cionar que –al m<strong>en</strong>os para el contexto mexicano-<br />

no exist<strong>en</strong> estudios que muestr<strong>en</strong> particularm<strong>en</strong>te la influ<strong>en</strong>cia <strong>de</strong><br />

los procesos educativos con respecto <strong>de</strong>l mejorami<strong>en</strong>to <strong>de</strong> las condiciones<br />

ambi<strong>en</strong>tales. Lo que sí se pue<strong>de</strong> afirmar es que las evid<strong>en</strong>cias<br />

actuales revelan que las acciones <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el ámbito educativo (formal<br />

y no formal), no han sido sufici<strong>en</strong>tes para fr<strong>en</strong>ar el proceso <strong>de</strong> <strong>de</strong>terioro<br />

ambi<strong>en</strong>tal <strong>en</strong> el país. Des<strong>de</strong> esta perspectiva las preguntas que<br />

Foto: Juan Carlos Velasco Santos.<br />

se formulan y a la vez ori<strong>en</strong>tan el análisis son las sigui<strong>en</strong>tes: ¿Cuál es<br />

la situación actual <strong>de</strong> la educación ambi<strong>en</strong>tal <strong>en</strong> <strong>Campeche</strong>? ¿Por qué<br />

la educación ambi<strong>en</strong>tal no ha sido capaz <strong>de</strong> g<strong>en</strong>erar los cambios <strong>de</strong><br />

valores y toma <strong>de</strong> conci<strong>en</strong>cia que evite la <strong>de</strong>gradación al ambi<strong>en</strong>te?<br />

<strong>La</strong> manera <strong>en</strong> cómo se llevó a cabo este estudio <strong>de</strong> carácter exploratorio<br />

consistió <strong>en</strong> conocer <strong>de</strong> manera directa y por propia palabra<br />

<strong>de</strong> qui<strong>en</strong>es han participado <strong>de</strong>s<strong>de</strong> diversos ámbitos <strong>de</strong> acción, cuáles<br />

han sido las tareas, avances y limitaciones respecto <strong>de</strong> la educación<br />

ambi<strong>en</strong>tal y su relación con la problemática ecológica <strong>en</strong> <strong>Campeche</strong>.<br />

Para ello se diseñaron y aplicaron <strong>en</strong>trevistas para registrar información<br />

básica mediante la selección <strong>de</strong> informantes clave; <strong>en</strong> este caso,<br />

repres<strong>en</strong>tantes, directores o coordinadores <strong>de</strong> diversas instancias vinculados<br />

al área <strong>de</strong> ecología.<br />

eXperi<strong>en</strong>cias <strong>de</strong> educación ambi<strong>en</strong>tal<br />

<strong>en</strong> campecHe<br />

<strong>La</strong> Universidad Autónoma <strong>de</strong> <strong>Campeche</strong> (uac) constituye actualm<strong>en</strong>te<br />

uno <strong>de</strong> los ámbitos académicos <strong>de</strong>s<strong>de</strong> el cual se impulsa y promueve<br />

la educación ambi<strong>en</strong>tal como un programa estratégico vinculado a<br />

otras acciones <strong>de</strong> carácter formal y no formal para la investigación y<br />

práctica ori<strong>en</strong>tada al conocimi<strong>en</strong>to, difusión, conservación y manejo<br />

apropiado <strong>de</strong> los recursos naturales y sus problemáticas. En particular,<br />

el C<strong>en</strong>tro <strong>de</strong> <strong>Estudio</strong>s <strong>de</strong> Desarrollo Sust<strong>en</strong>table y Aprovechami<strong>en</strong>to<br />

<strong>de</strong> la vida Silvestre (ce<strong>de</strong>su), realiza diversas activida<strong>de</strong>s ci<strong>en</strong>tíficas<br />

y técnicas <strong>en</strong> el estudio y manejo <strong>de</strong> la biodiversidad local, <strong>en</strong>focadas<br />

a un propósito común, educar para la sust<strong>en</strong>tabilidad.<br />

En concordancia con los planes <strong>de</strong> acción para el <strong>de</strong>sarrollo sust<strong>en</strong>table<br />

institucional promovido por la Asociación Nacional <strong>de</strong> Universida<strong>de</strong>s<br />

e Instituciones <strong>de</strong> Educación Superior (anuies), <strong>en</strong> la<br />

Universidad <strong>de</strong> <strong>Campeche</strong> se implem<strong>en</strong>tó el Programa Ambi<strong>en</strong>tal<br />

Institucional (pai) Yum Kaax, a la vez integrado a la Red pai <strong>de</strong>l Sur-<br />

Medio Socieconómico: educación ambi<strong>en</strong>tal<br />

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