Sexualidades adolescentes : amor, placer y control en la - codajic

Capítulo 3. El debut sexual
Si bien estos varones y mujeres conocen y muchas veces reproducen estas
expectativas de género, no todas sus experiencias se adecuan a ellas. Algunas y
algunos tomaron la iniciativa para su primera vez de manera conjunta con la pareja,
una tendencia creciente en las nuevas generaciones que disuelve la tradicional
separación entre iniciativa masculina y consentimiento femenino (Rodríguez, 2001:
53; ORDHUM, 2005: 55). No obstante, ninguna mujer asumió la iniciativa para tener
su primera relación sexual y sólo un varón se la atribuye a su compañera. En cuanto
a la disponibilidad permanente de los varones, que Walter no haya aprovechado sus
noviazgos para debutar significa que no siempre tuvo ganas de tener relaciones,
como él mismo reconoce. En cambio, no aparecen disidencias ante la prescripción de
selectividad para las mujeres: todas las que tuvieron relaciones destacan el amor por
su compañero de iniciación y cuán “especial” era.
Una vez más, un discurso tan monolítico nos despierta algunas dudas. ¿Ninguna
adolescente debutó con alguien a quien no amaba De haberlo hecho, ¿qué margen
tienen para admitir que fue por curiosidad o por “calentura”, sin ser sancionadas
socialmente o ver desvalorizada su iniciación ante sus pares Cabe preguntarse si sus
expresiones, acordes a las expectativas de género predominantes, reflejan lo que es
socialmente apropiado decir más que una realidad inmutable y homogénea (Gogna,
2005a: 36): una entrevista con un adulto desconocido puede ser una buena ocasión
para presentar experiencias socialmente aprobadas.
4. Reflexiones finales
Este capítulo partió de la hipótesis de que la primera relación sexual es un evento
guionado a nivel cultural, interpersonal e intrapsíquico. Para desarrollarla, analizamos
las razones socialmente aceptables para tener la primera relación sexual o para no
haberlo hecho, una secuencia de actividades eróticas que suelen preceder al debut,
los papeles esperados para varones y mujeres y dos escenas típicas de iniciación.
Una primera conclusión es que en dichos guiones de iniciación sexual operan
una serie de valores y expectativas de género tradicionales, que configuran las jerarquías
sexuales de estas y estos adolescentes. Es decir, una concepción asimétrica de
las relaciones de género, así como nociones de sexualidad y normatividades para la
actividad sexual rígidamente diferenciadas para varones y mujeres. Esta dimensión
tradicional de sus guiones se refleja en tres fenómenos.
Primero, al temor de las mujeres a quedar embarazadas, que dan como motivo
para no tener relaciones, subyace un encadenamiento automático entre iniciación
sexual, embarazo, maternidad y derrumbe del proyecto de vida, que transmiten los
adultos a sus hijas adolescentes. También temen al castigo de sus padres si quedasen
embarazadas, incluso a ser echadas de la casa. En cambio, ningún varón deja de tener
relaciones por miedo a embarazar a su pareja, ni teme ser sancionado por sus padres
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