Sexualidades adolescentes : amor, placer y control en la - codajic

Daniel Jones
Tres elementos legitiman esta iniciación sexual: los sentimientos amorosos, la
continuidad temporal del vínculo y la selectividad del compañero de parte de Inés.
Al definirlo como su “amor imposible” y decir que la “deslumbró” en cuanto lo vio,
retoma creencias del modelo del amor romántico, muy presente en ciertas instancias
de aprendizaje sexual de las adolescentes. Del deslumbramiento inicial,
se supone que el amor romántico implica frecuentemente una atracción instantánea:
“amor a primera vista”. Sin embargo, […] ésta debe ser separada claramente
de las compulsiones erótico-sexuales del amor-pasión. El primer “golpe
de vista” es un gesto comunicativo, un impacto intuitivo de las cualidades del
otro (Giddens, 1995: 46).
Para Inés tener relaciones con este muchacho resultaba “imposible”, algo utópico
e inalcanzable, porque él era mayor y sólo se veían en verano. Tanto el deslumbramiento
inmediato como la idea de “amor imposible” conforman una escena
idealizada propia del amor romántico, que emplea un lenguaje poético que alude a
la espiritualidad, a los sentimientos elevados, a la plenitud (Margulis, 2003: 34). En
Argentina, este modelo de amor ha legitimado a las relaciones sexuales prematrimoniales
más que cualquier otro argumento, sobre todo desde la década de 1960
(Cosse, 2008: 276). Al apelar a él, Inés enlaza su debut a un profundo sentimiento
amoroso por su compañero y descarta que haya sido por una atracción exclusivamente
sexual.
También subraya que su relación ha perdurado en el tiempo. Lo conoció de
vacaciones en Córdoba a los 13 años y desde ahí transaron cada verano (es decir,
se besaron y acariciaron, pero sin penetración). Recién después de tres años
tuvieron relaciones sexuales, y las volvieron a tener un año más tarde cuando
Inés regresó a Córdoba. Al presentar a estos encuentros como eslabones de un
recorrido compartido, Inés enmarca su debut en una escena gradual, donde tener
relaciones sexuales se justifica por la progresiva interacción sexual con una pareja.
De este modo, Inés inscribe su primera vez en un vínculo que la antecede y que
luego sigue, diferenciándola de un debut con una transa ocasional. Esta última
opción es desvalorizada por las mujeres, porque difícilmente implique sentimientos
amorosos y por la falta de un horizonte de continuidad. ¿Por qué es tan importante
la continuidad Porque significaría, ante la mirada de los pares, que el interés
mutuo y las motivaciones del encuentro excedían lo meramente sexual. 20 Como
explica Carolina de su debut con un novio que al poco tiempo la dejó: “A veces me
arrepiento de eso. Él se sacó las ganas conmigo y después ya terminó todo”. Para
estas adolescentes que no siga el vínculo luego de tener relaciones implica que
20. Recordemos que cuando los varones entrevistados debutaron con una transa, en efecto,
sus motivaciones fueron exclusivamente sexuales (las ganas y la excitación).
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