Nº 45 01/09/2009 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº <strong>45</strong> 1/<strong>09</strong>/20<strong>09</strong><br />
• La primera de ellas será de pr<strong>es</strong>entación-motivación.<br />
• Las CUATRO siguient<strong>es</strong> se dedicarán a las actividad<strong>es</strong> de enseñanzaaprendizaje<br />
y a actividad<strong>es</strong> de consolidación de conocimientos.<br />
• En la última s<strong>es</strong>ión se hará un examen de la unidad.<br />
G<strong>es</strong>tión del alumnado, del <strong>es</strong>pacio y otros aspectos organizativos y metodológicos<br />
• El alumnado se distribuirá en clase según la tipología de actividad<strong>es</strong> a<br />
d<strong>es</strong>arrollar. Individualmente para las explicacion<strong>es</strong> en clase, en pequeños grupos<br />
para el trabajo colectivo y en un grupo unitario, en círculo y sentados, para los<br />
debat<strong>es</strong> literarios.<br />
• Se usará el aula de informática para las actividad<strong>es</strong> relacionadas con el uso de<br />
las tecnologías de la información y de la comunicación.<br />
• Utilizaremos el aula de audiovisual<strong>es</strong> cuando se utilice <strong>es</strong>e tipo de material de<br />
apoyo en el proc<strong>es</strong>o de enseñanza-aprendizaje.<br />
8. TRATAMIENTO DE LAS TIC<br />
Los <strong>es</strong>tudiant<strong>es</strong> podrán r<strong>es</strong>olver un cu<strong>es</strong>tionario sobre la unidad en alguna de las<br />
webs relacionadas con la literatura en secundaria que se facilitarán a principio de<br />
curso. Otra actividad relacionada que podrán hacer <strong>es</strong> una webqu<strong>es</strong>t, donde se<br />
realiza una búsqueda orientada en la red sobre un tema determinado o un autor,<br />
permitiendo el trabajo en equipo y que los <strong>es</strong>tudiant<strong>es</strong> aprendan a buscar<br />
información y a proc<strong>es</strong>arla. Una variante de <strong>es</strong>ta actividad <strong>es</strong> el cazat<strong>es</strong>oros, donde<br />
se plantean una serie de preguntas sobre un tema que se pueden cont<strong>es</strong>tar visitando<br />
unos enlac<strong>es</strong> de otras páginas relacionadas con él; muchas vec<strong>es</strong> se hace una<br />
pregunta principal al final para comprobar los conocimientos adquiridos. En las<br />
direccion<strong>es</strong> electrónicas que l<strong>es</strong> facilitaré podrán encontrar apunt<strong>es</strong> y textos que<br />
también l<strong>es</strong> pueden ser de utilidad. Para fomentar el uso de Internet se puede<br />
introducir material de la asignatura en la página web del instituto; de <strong>es</strong>ta forma se<br />
fomenta su uso pedagógico. También se puede utilizar un CD-ROM del autor<br />
<strong>es</strong>tudiado o visionar material audiovisual relacionado con los contenidos que se<br />
tratan en clase.<br />
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