Nº 45 01/09/2009 - enfoqueseducativos.es

REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº 45 1/09/2009
• En caso de que el alumno/a, no supere los objetivos de la propuesta didáctica, se
planteará una recuperación a corto plazo, ya sea mediante la realización de una
serie de cuestiones relacionadas con lo impartido o mediante una breve prueba
objetiva.
• CRITERIOS DE EVALUACIÓN GENERALES:
o Describir algún caso que muestre las consecuencias medioambientales de
las actividades económicas y los comportamientos individuales,
discriminando las formas de desarrollo sostenible de los que son nocivos
para el medioambiente y aportando algún ejemplo de los acuerdos y
políticas internacionales para frenar su deterioro.
o Utilizar fuentes diversas (gráficos, croquis, mapas temáticos, bases de
datos, imágenes, fuentes escritas) para obtener, relacionar y procesar
información sobre hechos sociales y comunicar las conclusiones de
manera inteligible empleando para ello las posibilidades que ofrecen las
tecnologías de la información y la comunicación.
o Utilizar con rigor la información obtenida de fuentes diversas y exponer
opiniones razonadas al participar en debates sobre cuestiones de
actualidad cercanas a la vida del alumno/a manifestando manifestaciones
de solidaridad.
• CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESPECÍFICOS:
o Expresar una opinión crítica sobre los problemas que traen las
actividades humanas al medio.
o Definir de forma sintética conceptos básicos de la unidad.
o Enumerar correctamente los rasgos geográficos más importantes del
planeta.
o Analizar y comentar climogramas de forma clara y concisa.
o Valorar la importancia de la disponibilidad del agua para los seres
humanos.
o Localizar y delimitar los diferentes climas del planeta Tierra.
o Saber localizar y diferenciar la diversidad de la vegetación existente en el
planeta.
o Conocer las principales transformaciones y cambios que los seres
humanos realizan sobre el medio.
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