Nº 45 01/09/2009 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº <strong>45</strong> 1/<strong>09</strong>/20<strong>09</strong><br />
R<strong>es</strong>pu<strong>es</strong>ta de las chicas<br />
Trabajo para hombr<strong>es</strong><br />
Trabajo para mujer<strong>es</strong><br />
De igual manera que sentimientos como la ternura, sumisión y debilidad eran<br />
emocion<strong>es</strong> cercanas al sector femenino frente a la valentía y el dinamismo propios del<br />
masculino. Pero lo más sorprendente <strong>es</strong> que las chicas dieron r<strong>es</strong>pu<strong>es</strong>tas similar<strong>es</strong>. El<br />
trabajo centrado en la auto<strong>es</strong>tima, y en la valoración de la personas por sus capacidad<strong>es</strong><br />
y no por su sexo se convirtió en uno de los objetivos prioritarios.<br />
Ejemplo: ¿Cuál<strong>es</strong> son las palabras que d<strong>es</strong>criben más a la mayoría de hombr<strong>es</strong> y<br />
cuál<strong>es</strong> a las mayoría de mujer<strong>es</strong>?<br />
R<strong>es</strong>pu<strong>es</strong>ta de los chicos:<br />
R<strong>es</strong>pecto a los hombr<strong>es</strong><br />
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