Nº 45 01/09/2009 - enfoqueseducativos.es
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REVISTA DIGITAL ENFOQUES EDUCATIVOS Nº <strong>45</strong> 1/<strong>09</strong>/20<strong>09</strong><br />
información. Elaborar r<strong>es</strong>pu<strong>es</strong>tas <strong>es</strong>critas y oral<strong>es</strong>. Poner ejemplos real<strong>es</strong> de los<br />
conceptos e ideas tratados en el tema.<br />
• TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL: El<br />
conocimiento de la terminología científica y los conceptos, y la facilidad en la<br />
cultura tecnológica pueden enriquecer la comprensión que el individuo posee del<br />
mundo y aumentar sus actividad<strong>es</strong> de recreo. Aprendiendo a trabajar con la<br />
tecnología y a comprender el discurso científico, la persona puede sentirse<br />
optimista en una sociedad de dichas características.<br />
Dada nu<strong>es</strong>tra mayor comprensión en el área de la ciencia y de la tecnología, y el<br />
fenomenal aumento de la habilidad para alterar el mundo en el que vivimos, los<br />
temas científicos y tecnológicos se <strong>es</strong>tán convirtiendo cada vez más en temas de<br />
la política y <strong>es</strong>tán entrando en el mundo de los debat<strong>es</strong> y discursos públicos. Para<br />
ser personas informadas que comprendan y contribuyan a los debat<strong>es</strong> éticos, <strong>es</strong><br />
un prerrequisito saber sobre ciencia y tecnología.<br />
Usar los mapas, los gráficos y las imágen<strong>es</strong> como fuent<strong>es</strong> de información.<br />
Buscar información en Internet. Analizar y contrastar información de diversos<br />
medios.<br />
• COMPETENCIA DE AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL: dar<br />
opinion<strong>es</strong> sobre problemas económicos, defender posturas propias y criticar las<br />
de otros.<br />
• COMPETENCIA DE APRENDER A APRENDER: Son aquellas competencias<br />
nec<strong>es</strong>arias para organizar y regular el aprendizaje, en solitario y en grupos; para<br />
adquirir, proc<strong>es</strong>ar, evaluar y asimilar nuevas piezas del saber; y para aplicar<br />
<strong>es</strong>tas competencias en una variedad de contextos, incluyendo la r<strong>es</strong>olución de<br />
problemas y el aprendizaje en casa, en la formación/educación, en el trabajo y en<br />
la sociedad expr<strong>es</strong>ar vision<strong>es</strong> <strong>es</strong>tratégicas de los diferent<strong>es</strong> problemas, dando<br />
explicacion<strong>es</strong> multicasual<strong>es</strong>. También se favorece el d<strong>es</strong>arrollo de <strong>es</strong>trategias<br />
para pensar, organizar, memorizar y recuperar información mediante <strong>es</strong>quemas,<br />
r<strong>es</strong>úmen<strong>es</strong> y mapas conceptual<strong>es</strong>.<br />
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