Plan Estatal de Desarrollo 2009 - 2015 (.pdf) - Cefim

Sector EducaciónDIAGNÓSTICO SECTORIAL¿Dóndeestamos?La educación es el camino más seguropara ampliar las oportunidades delograr una vida digna, promover laequidad e impulsar el progreso económicode la población. Por ello, elGobierno del Estado busca la transformacióndel sistema educativo, impulsandola conformación de comunidadescapaces de elevar la calidad educativa,mejorando los indicadores de desempeñoacadémico con programas pertinentesa la realidad social; comunidadescomprometidas con la responsabilidady la rendición de cuentas.En el ciclo escolar 2008-2009, la matrículase incrementó en 68 mil 543alumnos en comparación al ciclo2002-2003, lo que representa un crecimientoa una tasa media anual de 1.4%.El gran reto de San Luis Potosí en lospróximos años será impulsar la prestaciónde servicios educativos de calidadpara avanzar en la incorporación demás niños y jóvenes al sistema escolar.A fin de alcanzar este propósito degobierno, es necesario tener presenteslos siguientes factores estructurales:Dispersión demográfica. En el Estado,el 92% de las localidades cuentan conmenos de 500 habitantes, con una poblacióntotal de 468 mil 177 habitantes,situación que presenta un desafío paralograr la universalidad en la prestación deservicios educativos integrales, especialmenteen zonas rurales, al mismo tiempoque eleva el costo de atender oportunamentea niños y jóvenes en edad escolar.Movilidad de la población. La nueva dinámicademográfica ha dado lugar a unaimportante movilización de grupos depoblación, los cuales se trasladan haciadiferentes regiones del interior delEstado, así como al exterior del mismo.Este fenómeno hace difícil alcanzar, enel corto plazo un equilibrio en la prestaciónde los servicios educativos y sucorrespondencia con la demanda deformación educativa de la sociedad. Dela misma forma plantea un reto de largoplazo al complejo diseño y planeacióndel sistema de atención.Debilidad de los sistemas económicosregionales. La baja productividad quese manifiesta en muchas de las microrregiones,se traduce en bajos ingresospara las familias, limita el acceso a laeducación e impacta en la trayectoria yel desempeño académico de la niñez yla juventud. El grado promedio de escolaridaden la Entidad es de 8.5 años, el9% de la población aún se encuentraen condiciones de analfabetismo y20% de los estudiantes no logran concluirla secundaria en tres años, entreotros indicadores.Centralización de la gestión educativa.Los procesos de gestión se caracterizanpor la diversidad y complejidadde trámites y requisitos que distraen laatención a los procesos de aprendizajede los estudiantes. El sistema educativoes altamente centralizado, con limitadascapacidades de planeación a largoplazo, rígidos mecanismos de asignaciónpresupuestal y poca flexibilidadpara movilizar los recursos humanos yfinancieros hacia los retos y prioridadesde la Entidad.Desafíos de la EducaciónCoberturaLa matrícula en el sistema educativoestatal atiende al 68.8% de la poblacióntotal de 0 a 24 años en el Estadoy alcanzó los 865 mil 404 alumnos en elciclo escolar 2008-2009, de los cuales651 mil 540 correspondieron a educaciónbásica, 90 mil 196 a educaciónmedia superior y 59 mil 816 a educaciónsuperior y postgrado. El resto sedistribuyó en educación inicial, especial,capacitación para el trabajo y educaciónbásica para adultos.La cobertura en educación básica (3a 15 años de edad) pasó de 84.8% en2002-2003 a 93.9% en 2008-2009; eneducación media superior el avance fuedel 45.6% al 56% en el mismo periodo;al mismo tiempo, en educación superior.La cobertura se incrementó del 18%al 23%. Para el futuro, los esfuerzos de59