Evolución del racismo y la xenofobia en España - El País

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CAPÍTULO 3 IMAGEN (DE) Y CONVIVENCIA CON INMIGRANTES:Expresiones de aceptación y de rechazoEn la tabla 3.9 puede constatarse que la probabilidad aumenta en un 6,54% por cada incrementode unidad en la percepción en exceso de la presencia de inmigrantes, o en un 3,09% porcada avance hacia la derecha en la escala de ideología política. La valoración en positivo de lainmigración disminuye la probabilidad en un 6,30%, al igual que los aumentos de confianza enlas personas (-1,74%). Son cinco las variables que muestran poder predictivo estadísticamentesignificativo: valoración inmigración, número de inmigrantes, ideología política, confiar en personasy edad. El orden lo definen los coeficientes de estructura.En la encuesta CIS-OBERAXE de 2008 también se constata la consolidación de la imagennegativa de la inmigración que la asocia a la disminución de la calidad de prestaciones socialesbásicas. Primero se pregunta por la atención sanitaria pública gratuita. Un 20% delos encuestados dice estar “muy de acuerdo” en que “la presencia de inmigrantes hace quedisminuya la calidad de la atención sanitaria”; y un 32% se muestra “más bien de acuerdo”(gráfico 3.13). En conjunto, seis puntos porcentuales más que en la encuesta de 2007,cuando la proporción de acuerdo se situaba en el 46% (gráfico 3.14). Después se preguntapor la educación pública gratuita y se recaba un resultado similar. Un 16% está “muy deacuerdo” con la proposición planteada (“la calidad de la educación empeora en los colegiosdonde hay muchos hijos de inmigrantes”); y un 33% está “más bien de acuerdo”. Aunque laproporción es ligeramente inferior a la obtenida con la pregunta por la atención sanitaria,en el último año dicha creencia se va asimismo reafirmando. De un 45%, en 2007, se pasaa un 49% en 2008, aglutinando ambas respuestas.Gráfico 3.14.Deterioro de servicios públicos principales (% de acuerdo)32La presencia deinmigrantes hace quedisminuya la calidad dela atención sanitaria334652La calidad de laeducación empeora enlos colegios donde haymuchos hijos deinmigrantes36384549CIS 2008 CIS 2007 IESA 2006 IESA 2005274EVOLUCIÓN DEL RACISMO Y LA XENOFOBIA EN ESPAÑA [Informe 2009]
CAPÍTULO 3 IMAGEN (DE) Y CONVIVENCIA CON INMIGRANTES:Expresiones de aceptación y de rechazoLas dos series de datos siguen tendencias claramente ascendentes. Se reafirman ambas opiniones,ya sean resultado de experiencias propias, ya alimentadas por información transmitida porpersonas próximas o a través de los medios de comunicación social. Como no se pregunta porlos motivos, no se pueden saber con precisión. Sí sabemos que el 83% de los encuestados en2008 se declaran usuarios habituales de los servicios sanitarios públicos; y que un 18% tienenhijos cursando estudios en centros públicos (suponen el 70% de los encuestados con hijos enedad escolar). Centros públicos sobre los que, dos semanas previas al trabajo de campo de laencuesta, se informaba que en España acaparan cuatro veces más escolares de origen inmigranteque la red privada: “unos 560.000 frente a 120.000 de la privada, incluida la concertada,que en parte se sufraga con fondos públicos” (El País, 14/9/2008). Información que se extrae deun informe del Consejo Económico y Social que aconseja la distribución equilibrada de estos escolarespara evitar “procesos de marginación”. Se justifica arguyendo que estos estudiantes suelenllegar con un nivel académico más bajo que el alumno español; pertenecen en su mayoría alos sectores más pobres de su sociedad; y muchos no hablan español. Aspectos que frenan elritmo de trabajo en clase 24 . De lo que se colige la pérdida de calidad de la enseñanza pública,sobre lo que pueden estar de acuerdo personas distintamente posicionadas ante la inmigracióny cuya respuesta afirmativa no necesariamente ha de ser expresión de xenofobia.Hay un cierto reconocimiento y preocupación por el deterioro de la calidad de la enseñanzaen los centros educativos donde la concentración de estudiantes de origen inmigrante eselevada. Coincide con la información que llega a través de los medios, con titulares anteriorescomo: “Los expertos recomiendan no superar el 20% de inmigrantes”, “Los colegios einstitutos públicos corren el riesgo de convertirse en guetos” (El País, 11/11/2007). Tambiéncon propuestas políticas dirigidas a la mejora de la enseñanza pública, que a su vez muestranel reconocimiento de fallos en el sistema. Como la difundida a través de los medios lassemanas previas a la encuesta de 2008. Nos referimos a la propuesta de la Generalitat deCataluña de crear aulas voluntarias de acogida, segregadas para alumnos extranjeros que seincorporen al sistema educativo. Se trata de un proyecto piloto que se presentó en julio de2008, suscitando la crítica inmediata de los sindicatos y las organizaciones de inmigrantespor considerarlo discriminatorio. A principios de septiembre se modifica la propuesta inicialreduciendo a un mes la estancia en las “aulas separadas”, que se denominan “Espacios deBienvenida Educativa” (EBE). Este intervalo de tiempo puede acortarse en función del niveleducativo del niño. También incluye a todo escolar de origen inmigrante, incluidos los lati-24 El artículo incluye la entrevista a Manuel de Castro, secretario general de la Federación Española de Religiososde Enseñanza (FERE), que agrupa al 80% de la enseñanza privada, quien afirma que “los centros concertadostienen mucha demanda y enseguida se llenan, pero todos los alumnos cumplen los requisitos. Por eso, cuandolos inmigrantes llegan con el curso empezado, se envían a los públicos, que tienen menos demanda”. Lamentaque el informe no separe la enseñanza privada de pago (6,6% de todos los colegios de España) y la concertada(26%). “El bloque desajusta esa proporción. Nosotros tenemos más del 5,1% de inmigrantes. En la privada nohay inmigrantes”, dice (El País, 14/9/2008).EVOLUCIÓN DEL RACISMO Y LA XENOFOBIA EN ESPAÑA [Informe 2009] 275
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