Kuinka kuvallinen dialogi syntyy - Yrkeshögskolan Novia

1 . 1 . t y ö n s i s ä lt ö j a r a k e n n eTyöni jakautuu sisällöllisesti kahdeksi toisiinsa kietoutuvaksi säikeeksi.Ensimmäinen on oppilaan tuottamien kuvien vaikutus taiteilija-opettajanomaan taiteelliseen tuotantoon. Toinen on taiteellisten työskentelymenetelmienmerkitys osana opetustapahtumaa ja tutkimusprosessia.Tutkimani kuvallisen tuottamisen pääasiallinen lähtökohta onPieter Bruegel Vanhemman teos Aasi koulussa (1556). Bruegelin teoson toiminut tutkimuksessani sekä visuaalisen ilmaisun että ajattelunpunaisena lankana. Työni pohjautuu Bruegelin teoksen pohjaltatehdyille kuvatulkinnoille vuorovaikutuksessa oppilaiden ja taiteilijaopettajanvälillä.Olen pyrkinyt työssäni tuomaan esille taidekasvatuksen viitekehyksessätapahtuvan opetus- ja tutkimusprosessin kaleidoskooppimaisuuden.Mielikuvitukseen pohjautuva (visuaalinen) ajattelu kohtaaasiatiedon, oppilaan ja opettajan kuvallinen tuottaminen kohtaavatyhteisissä kuvatulkinnoissa, ja taidehistorialliset kuvat toimivat ajattelunlähtökohtina. Työssäni havainnollistuu, miten taideperustainenajattelu ja tutkimus voivat avata uusia mahdollisuuksia pedagogistenkäytänteiden alueelle. Tuon esille myös opetustyön avaamat myönteisetmahdollisuudet taiteilija-opettajan oman taiteellisen työskentelynkannalta.Työni teoreettiset lähtökohdat ovat varsin kirjavat. Taidekasvatuksenteoriat tutkimuksen lähteinä ovat olleet vain yksi ja varsinkapea polku. Olen etsinyt tukea filosofiasta, uskontotieteestä, sosiologiasta,radikaalipedagogiikasta, kirjallisuustieteestä, taidehistoriastaja suuressa määrin kaunokirjallisuudesta. Lähtökohtien laveus jayllättävätkin yhdistelmät ovat taidemaailmassa tavallinen käytäntö.Olen etsinyt teoreettisia lähteitä sitä mukaa, kun Bruegelin teoksenpohjalta tehdyt kuvalliset tulkinnat ovat nostaneet uusia kysymyksiäpintaan.Tärkein teoreettinen lähtökohtani tulee itsellenikin yllättäen kirjallisuustieteenalueelta, nimittäin Mihail Bahtinin ajatuksista Dostojevskinpolyfonisen romaanin rakenteesta. Olen soveltanut Bahtininajatuksia kuvalliseen tuotantooni, joka perustuu kuvallisen kuva-ana-8