Manipulation : ne vous laissez plus faire !
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<strong>Manipulation</strong> : <strong>ne</strong> <strong>vous</strong> <strong>laissez</strong> <strong>plus</strong> <strong>faire</strong> !<br />
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- tirage n° 36269 n°<br />
ridiculise à peu de frais devant toute la classe. Cela fait rire les autres<br />
qui <strong>ne</strong> se rendent pas compte de la gravité qu’il y a, pour un enfant, à<br />
subir de telles vexations de la part de quelqu’un qui incar<strong>ne</strong> l’autorité et<br />
le savoir. Bien des échecs scolaires trouvent leurs raci<strong>ne</strong>s dans ce genre<br />
de situations.<br />
Le parent manipulateur semble toujours agir par amour ou au nom<br />
de la sécurité des siens mais en réalité, il prive l’enfant de toute vraie<br />
possibilité d’accéder à l’indépendance pour le garder <strong>plus</strong> sûrement<br />
auprès de lui. Il peut aussi considérer que les désirs d’autonomie de<br />
l’adolescent sont illégitimes.<br />
Lorsque Thomas demande à ses parents l’autorisation de partir un weekend<br />
chez des amis, sa mère lui répond : « Et nous alors, qu’est-ce que l’on va<br />
<strong>faire</strong>, on a besoin de toi ? » Pour les mêmes raisons, lorsqu’il en aura l’âge<br />
et toujours pour le protéger, on l’empêchera de <strong>faire</strong> des petits boulots qui<br />
auraient pu lui permettre de se <strong>faire</strong> un peu d’argent de poche et d’acquérir<br />
ainsi un peu d’autonomie. S’il manifeste un intérêt politique, intellectuel<br />
ou religieux différent de celui de ses parents on lui dira : « Tous les jeu<strong>ne</strong>s<br />
disent ça, c’est de ton âge, mais tu réaliseras <strong>plus</strong> tard que nous avions<br />
raison. »<br />
Dans le monde du travail, les exemples de manipulation par le<br />
pouvoir sont monnaie courante. Il semblerait même que, dès qu’u<strong>ne</strong><br />
person<strong>ne</strong> a un peu de pouvoir, elle s’en serve pour domi<strong>ne</strong>r ou écraser<br />
les autres. Heureusement, il y a des person<strong>ne</strong>s qui agissent avec<br />
le sens de l’éthique et cela les porte à <strong>ne</strong> pas se considérer comme<br />
supérieurs mais, au contraire, à penser que le rôle d’un responsable<br />
est (comme son nom l’indique) d’apporter des « réponses ».<br />
U<strong>ne</strong> femme, chef de service était très attachée à la motivation ainsi qu’à<br />
l’état d’esprit du person<strong>ne</strong>l de son unité. Régulièrement, les objectifs<br />
étaient atteints et le person<strong>ne</strong>l très satisfait de la considération et de l’attention<br />
dont ils faisaient l’objet. Au lieu de se féliciter de ces résultats, le<br />
supérieur direct de ce chef de service a pris ombrage de cette réussite et a<br />
entrepris de détruire systématiquement le travail que cette femme avait<br />
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