Cap sur l'Évaluation : Les escales - ECA - Enseignement catholique ...

- La parole favorise la « structuration progressive » du langage : Elle favorise les structures
cognitives par une intériorisation des raisonnements. Elle permet l’organisation d’un « soi »
dans une pratique sociale. Elle négocie la présence de l’autre dans la communication.
Mise en œuvre
Deux types d’évaluation sont à envisager en parallèle
1- Évaluation du « produit fini » 2- Évaluation du processus de
« Structuration de la langue »
Ex : exposé, compte-rendu de lecture,
explication de texte ou description d’images
préparées, récitation etc.
- Temps de préparation nécessaire
(avec critères de réussite définis).
- Élaboration réfléchie de ces critères
externes de présentation (Evaluation
formatrice = critères décidés et
vérifiés par les élèves)
On repère plus ici (lors de la prestation)
Les compétences communicationnelles
mais
grande exigence sur les compétences
textuelles et sémantiques puisque préparées
et expérimentées au préalable
= gros travail en amont
Préparation en amont :
Avec les élèves, travail sur les critères et les
indicateurs de réussite à l’oral dans la
discipline
Ex : questions-réponses, improvisation,
explication, description « en construction »,
débats, etc.
- Temps nécessaire pour se tromper (lors de
la prestation) = importance accordée à la
place de l’erreur.
- Apporter des « déclencheurs » de
remédiation : prendre alors en compte les
réactions de l’élève (très révélatrices) =
est-il un « récepteur actif » ?=
accompagnement sécurisant.
- Evaluer ses compétences pour devenir un
« émetteur efficace ».
On travaille plus (lors de la prestation) sur les
compétences textuelles et sémantiques en train
de se mettre en place, de se construire plutôt
que sur les compétences communicationnelles
(sauf pour la prise en compte par l’élève des
« déclencheurs »)
= gros travail de structuration en cours
Pas de réelle préparation sauf cours appris
(autre opération mentale : mémorisation)
Arrive souvent après le 1 (forme
d’entraînement)
Travail individualisé sur les différentes
2012 Département éducation- Secrétariat général de l’enseignement catholique
Dossier complémentaire au livret Cap sur l’Évaluation : Les escales.
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