Cap sur l'Évaluation : Les escales - ECA - Enseignement catholique ...

SOMMAIRE
Archipel du savoir ....................................................................................................................................... 3
L’évaluation, levier de changement. ......................................................................................................... 4
Articuler qualitatif et quantitatif dans l’évaluation. .................................................................................. 6
Évaluer l’oral . .......................................................................................................................................... 8
Évaluer par « situations-problèmes ». .....................................................................................................11
Compétences en EPS. ..............................................................................................................................15
Croiser connaissances, compétences intellectuelles, culturelles et ..........................................................17
argumentatives . .....................................................................................................................................17
Formation de la pensée critique pour favoriser l’auto-évaluation. ...........................................................17
Articuler gestes professionnels et analyse réflexive .................................................................................20
Archipel du questionnement de la vie........................................................................................................22
Évaluation par contrat de confiance ........................................................................................................23
Évaluer sans noter ..................................................................................................................................25
Travail des langues par groupes de compétences ....................................................................................27
Se mettre en projet à partir d’un référentiel de compétences .................................................................31
Évaluer à partir d’une situation complexe ...............................................................................................33
Observer, évaluer en mettant les élèves en activité ................................................................................36
Choisir ses modules d’apprentissage .......................................................................................................38
Pratiquer la double évaluation ................................................................................................................40
Livret expérimental de compétences ......................................................................................................42
Archipel de la lutte contre les inégalités ....................................................................................................44
Orthographe quelles actions ? ................................................................................................................45
Évaluer selon les parcours ? ...................................................................................................................45
Arbre aux bravos .....................................................................................................................................47
Forum de valorisation .............................................................................................................................47
Adapter une évaluation pour la rendre accessible (cf. livret d’évolution p 51)..........................................49
Une évaluation par compétences dans le cadre du socle commun ..........................................................49
Livret d’évolution ....................................................................................................................................51
Adapter un parcours ...............................................................................................................................51
2012 Département éducation- Secrétariat général de l’enseignement catholique
Dossier complémentaire au livret Cap sur l’Évaluation : Les escales.
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