Cap sur l'Évaluation : Les escales - ECA - Enseignement catholique ...

Fiche 5
Archipel du temps
Escale proposée :
Seconde
passerelle
Témoignage du lycée Ozanam Lille
Depuis bientôt vingt ans, le lycée Ozanam propose aux élèves de 3 ème qui connaissent des
difficultés de suivre, une année de transition, intitulée seconde passerelle. Cette filière se présente
comme une rampe d’accès pour s’embarquer efficacement vers le lycée, les études secondaires et la
vie professionnelle. Il s’agissait d’éviter les redoublements de 3 ème peu productifs.
Administrativement, la seconde passerelle est un doublement de la 3 ème . Les élèves travaillent
un référentiel d’apprentissage spécifique qui leur permet d’effectuer leur seconde en deux ans.
Une pédagogie de la remotivation en est la base avec une pédagogie du contrat qui permet une
mise en confiance. Les élèves sont évalués sur leurs capacités scolaires, mais aussi celle à gérer des
projets. Ils doivent être capables de faire du lien entre les disciplines, de choisir et mettre en œuvre
des méthodes. Ils sont accompagnés par l’équipe éducative en tenant compte du niveau où ils en
sont.
L’objectif est d’apprendre à travailler ensemble en mettant en commun la richesse et les
complémentarités de chacun. Le tutorat est favorisé, une rencontre régulière est prévue avec un
enseignant pour faire le point conjointement sur la progression de l’élève.
La pédagogie de projet permet un engagement fédérateur pour apprendre ; chaque année, les
élèves créent des mini-entreprises. Ainsi Quentin, élève de seconde passerelle, a promu un projet
destiné à prévenir l'alcoolémie des élèves au volant à la sortie des boîtes de nuit.
Des évaluations adaptées ont lieu qui permettent un travail formatif et la définition d’objectifs
personnalisés.
Pour Jean Devigne, prof initiateur des secondes passerelles, le but est de montrer aux élèves
une image différente de l'école. Ce sont des élèves qui jusque-là ont subi leur scolarité. Pour
changer, ils sont placés en situation d’acteurs.
Les statistiques, montrent l’efficacité du projet, un élève qui redoublait sa 3 ème avait un risque
sur deux de redoubler l'une des deux années suivantes, grâce aux secondes passerelles, ce taux
d'échec a été divisé par deux.
2012 Département éducation- Secrétariat général de l’enseignement catholique
Dossier complémentaire au livret Cap sur l’Évaluation : Les escales.
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