Cap sur l'Évaluation : Les escales - ECA - Enseignement catholique ...
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Fiche 1<br />
Archipel du questionnement de<br />
la vie<br />
Escale proposée :<br />
Évaluer sans<br />
noter<br />
Témoignage du Collège Saint Louis La Guillotière à Lyon<br />
Ce collège accueille 630 élèves de niveau hétérogène, 30 % sont issus de milieu défavorisé à<br />
très défavorisé.<br />
L’objectif était de privilégier un projet pédagogique centré <strong>sur</strong> l'autonomie des élèves.<br />
Pendant deux ans l’évaluation des élèves s’est faite avec 2 modalités : le livret de compétences et<br />
les notes avec un bilan négatif en raison du doublon pour les élèves et les professeurs.<br />
En septembre 2008, une seule modalité est retenue : une évaluation des compétences sans<br />
recours aux notes.<br />
<strong>Les</strong> notes ne permettent pas la prise de conscience des points forts et des points faibles, il<br />
fallait donc trouver un moyen qui permette de savoir ce que l’on sait. L’approche par compétences a<br />
permis de recentrer <strong>sur</strong> l’activité de l’élève et la façon d’utiliser les savoirs. L’évaluation retrouvait<br />
donc du sens en déplaçant la posture de l’enseignant qui devenait observateur de l'activité de<br />
l'enfant. Mise en place de situation et pas seulement transmission de savoirs. L’élève y bâtit l’estime<br />
de soi.<br />
À la rentrée 2009 les compétences ont été évaluées à partir de quatre lettres :<br />
A: acquise, sait utiliser une ou plusieurs compétences dans des situations<br />
nouvelles;<br />
R: sait quelle compétence utiliser ;<br />
C: Erreur, doit s'entrainer ;<br />
N: N'a pas compris, ne sait pas quand utiliser.<br />
<strong>Les</strong> parents qui inscrivaient leur enfant n’ont pas été avertis de cette modification, un travail<br />
en équipe et par discipline s’est mis en place pour :<br />
- cibler les objets d'apprentissage et déterminer les compétences fondamentales.<br />
- déterminer des indicateurs <strong>sur</strong> les niveaux d'acquisition.<br />
Chaque équipe matière s'est positionnée <strong>sur</strong> une ou plusieurs compétences à travailler et à<br />
évaluer. Sur le livret, on indique dans quelle situation les élèves ont appris et ont été évalués.<br />
2012 Département éducation- Secrétariat général de l’enseignement <strong>catholique</strong><br />
Dossier complémentaire au livret <strong>Cap</strong> <strong>sur</strong> l’Évaluation : <strong>Les</strong> <strong>escales</strong>.<br />
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