Cap sur l'Évaluation : Les escales - ECA - Enseignement catholique ...

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Fiche 3 Archipel du savoir Escale proposée : Compétences en EPS. La situation-problème ou l’enjeu d’une évaluation par compétences. Évaluation des compétences en EPS : extrait du dossier CNAPES n°11 L’évaluation en EPS. Au fil de ses apprentissages, permettre le passage d’une dépendance à l’enseignant vers l’autonomie de l’élève semble un enjeu prioritaire. Ainsi plus l’élève avancera dans la réalisation de sa tâche plus il comprendra et prendra les critères de sa réalisation, moins l’enseignant aura besoin d’intervenir pour réguler les réponses motrices. 2012 Département éducation- Secrétariat général de l’enseignement catholique Dossier complémentaire au livret Cap sur l’Évaluation : Les escales. 15
Trois principes méthodologiques semblent pertinents afin d’amener les élèves vers une utilisation constructive de l’évaluation formative puis aboutir à une évaluation formatrice. - cibler les observations - utiliser la co observation - répéter les observations / analyses L’observation initiale de l’élève dans la réalisation de la situation doit/ peut être effectuée par l’enseignant qui est alors le référent. Progressivement l’enseignant se décharge de cette observation, un camarade prend le relais et devient référent. Ensuite l’élève intériorise les critères énoncés et devient son propre référent. Il faut pour cela que les contenus d’enseignement définissent explicitement les critères de réussite et qu’ils soient donnés aux élèves. L’enseignant observe et donne les indications pour réussir en fonction des critères retenus. Un camarade qui a lui-même réussi devient observateur et rappelle les critères. L’élève, lorsqu’il est prêt se fait valider par l’enseignant à son tour et peut alors obtenir le droit de valider ses camarades. Le but est bien à la fois de progresser mais aussi de s’approprier les critères pour les intégrer et les appliquer. 2012 Département éducation- Secrétariat général de l’enseignement catholique Dossier complémentaire au livret Cap sur l’Évaluation : Les escales. 16
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