Cap sur l'Évaluation : Les escales - ECA - Enseignement catholique ...

La dictée à trous : une phrase ou un texte à trous est proposé (chaque mot est remplacé par des
points dont le nombre correspond au nombre de lettres composant le mot). Les élèves
individuellement puis en binômes émettent des hypothèses ; les propositions sont collectées,
discutées, argumentées ; le recours au texte initial permet de vérifier et confirmer.
La dictée réécriture : un texte est proposé. L’enseignant demande aux élèves de le réécrire en
respectant une consigne particulière portant sur le genre, le nombre, le temps…
La dictée de contrôle : grâce au travail effectué lors des autres dictées, elle devrait être banalisée et
moins angoissante. Les élèves la réalisent sans aide particulière, mais il est important de donner
auparavant les critères d’évaluation, puis de proposer des pistes pour la relecture.
On pourra ainsi réaliser avec l’élève un profil d’orthographe qui lui permettra de se situer et
se mettre en défi de progresser. L’élève remplira ainsi chaque champ de la cible en fonction des
items et de son degré de réussite. Il parait essentiel de basculer d’une note qui sanctionne les erreurs
à un score qui marque les réussites. On peut ainsi compter le nombre de difficultés surmontées en
complément de ce profil.
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3
2
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5
2
4
1
6
1
7
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2012 Département éducation- Secrétariat général de l’enseignement catholique
Dossier complémentaire au livret Cap sur l’Évaluation : Les escales.
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3
9
2
1. Je sais écrire les sons.
2. Je sais segmenter les mots.
3. Je connais les mots outils.
4. Je sais écrire les mots usuels.
5. Je sais faire les accords en
genre et nombre, les accords
en chaîne
6. J’accorde le sujet avec le
verbe.
7. Je ne confonds pas les
homonymes.
8. Je n’oublie pas de mots.
9. Je tiens compte du sens des
phrases que j’écris.
10. Je respecte la ponctuation
1. J’ai le souci de bien
présenter mon travail
2. Je m’applique pour
écrire.
3. Je cherche à
respecter les règles
d’écriture.
4. Dans une dictée, je
suis concentré, je
suis le rythme.
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