Cap sur l'Évaluation : Les escales - ECA - Enseignement catholique ...

Fiche 3
Archipel du questionnement de
la vie
Escale proposée :
Observer,
évaluer en
mettant les
élèves en
activité
Mettre les élèves en activité, dès la rentrée… c’est possible !
Témoignage de B. Skouratko, enseignant, formateur, membre du pôle lycée du SGEC
Un emploi du temps particulier pour commencer m’amène fin août à m’interroger sur la
construction de la première séance que je proposerai aux élèves de sixième que je dois prendre en
charge cette année en français. En effet, le hasard de l’emploi du temps me conduit à rencontrer
cette classe pour deux heures le second jour de la rentrée.
Je décide de ne pas faire de fiche de présentation puisque ma collègue de mathématiques,
professeur principal de la classe, le fera. Je ne souhaite pas reproduire cet exercice qui fatigue les
élèves. Pourtant, je souhaite mieux les connaître et impulser une dynamique de travail. Je décide de
ne pas m’investir dans la mise en place du classeur, ni dans la présentation du programme…
Je construis donc une séance où les élèves devront chercher l’information pour décrire un
camarade, rédiger un portrait pour permettre à la classe de deviner qui est qui ? La séance s’ouvre
simplement par la présentation du professeur : « qui suis-je ? », « ce que je vais faire avec eux cette
année » puis j’annonce que nous allons mener une activité pour mieux nous connaître.
Mais avant, nous réfléchissons ensemble à ce que l’on doit avoir comme informations pour
faire le portrait de quelqu’un que l’on souhaite présenter : les détails physiques, vestimentaires, les
qualités, les défauts, les mots dont nous aurons besoins pour décrire, comme les adjectifs
qualificatifs, les verbes d’état, la conjugaison de l’imparfait ou du présent de l’indicatif… Tout est
consigné au tableau.
Puis chacun tire au sort le nom d’un camarade qu’il doit rejoindre pour former les duos. Les
déplacements se font dans le calme, 16 binômes se forment. Chaque élève reçoit une fiche guide
avec les questions essentielles à poser à quelqu’un pour avoir les informations nécessaires pour
décrire une personne. Les élèves prennent le temps de poser les questions à leurs camarades et
prennent en note les réponses. Je propose un temps d’écriture individuelle sur cette même feuille,
pour rédiger en dix lignes le portrait de son partenaire.
2012 Département éducation- Secrétariat général de l’enseignement catholique
Dossier complémentaire au livret Cap sur l’Évaluation : Les escales.
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