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Bilan du projet IUFM-SCOFI 06/07 - 31 juillet 2007 - [établi selon le formulaire IUFM-RI]
- Mobiliser la communauté autour de la question du genre auprès des parents (par exemple, les
travaux ménagers).
- Pouvoir évaluer toutes les situations de l’école : entre enseignants et administration, entre
enseignants et élèves, entre élèves.
Une équipe de formateurs existe dans chaque région. «Pour convaincre les autres, il faut d’abord
que nous soyons convaincu».
La prise en compte de la question du genre est un besoin. En effet, des études montrent que la
présence d’une femme dans l’école va stimuler les élèves-filles et celles-ci vont donc y rester plus
longtemps. Il faut donc augmenter le recrutement des enseignantes. Un module sur le genre va donc
être intégré dans la formation initiale des enseignants.
Il faut former les inspecteurs, conseillers pédagogiques afin de démultiplier le nombre de personnes
concernées par la question du genre.
Tout se transmet à partir de l’enseignant. «On n’enseigne que ce que l’on est», donc la formation des
enseignants est primordiale.
"Les manuels sont très importants car ils transmettent des valeurs mais ils contiennent aussi des
stéréotypes. Les enseignants doivent y être formés afin de bien les utiliser".
Les enseignants "formés au genre" font un serment :
Texte à lire qui parle du problème du genre, de discriminations, de violences à l’école, de lutte contre le
harcèlement sexuel. Ce texte est le tableau de bord de l’enseignant et doit être affiché dans les classes.
Il est en première page du "Guide pour la formation de formateurs et de formatrices pour
l'intégration du genre dans le système éducatif du Sénégal", sus-cité.
Mr Touré : "Les garçons et les filles sont différents sur les plans physique et psychologique. Ils
ne réagissent donc pas de la même manière selon les situations de la classe". Nous réagissons…
où est la causalité (surtout après avoir entendu de Mme Siby précédemment que "tout se construit")…
Manifestement, le Directeur des Ressources Humaines défend plutôt la prise en compte des
besoins spécifiques des filles… et prône des manuels, contenus, attitudes (classes) séparés !
# Réflexion finale : où l'on commence à se rendre compte que le "genre" est très polysémique,
et que ce concept peut servir à promouvoir une politique (communautariste, séparatiste) ou
son contraire (universaliste, mixité recherchée)...
MARDI 13 FEVRIER – Mme Touré, Conseillère Education de M me Wade pour AES [12h30 - 13h30]
Mme Wade, Première Dame du Sénégal (qui nous avait accordé une audience à Grenoble, en
décembre 2006, voir le compte-rendu de cette audience sur notre site) étant en campagne électorale
avec son époux, nous sommes reçus au Palais de la République par Mme Touré, son adjointe.
L’association de M me Wade, AES (Association Education et Santé), a pour but :
- d'aider les agricultrices en les formant aux produits naturels pour éviter l’utilisation de pesticides.
- de faire comprendre que l’excision est une mutilation… Mais "y aller par doses homéopathiques",
faire changer les avis à propos des excisions (et surtout reconvertir les exciseuses).
Construction d’un hôpital de brousse à 60km de Kedougou (hôpital de Nénéfécha). Mais, il n’y a pas
de route qui y mène et il faut entre 1h30 et 2h pour parcourir les 50km. Ceci implique beaucoup de
mortalité dans les régions isolées (sur 100 000 naissances, 1200 décès).
A côté de cet hôpital, mise en place d'une école expérimentale qui vise la parité fille-garçon dès le
début de la scolarité. Le calendrier scolaire a été négocié afin que les enfants puissent à la fois aller à
l’école et dans les champs avec leurs parents. Il n’y a pas beaucoup d’enfants dans les classes pour
donner la priorité à un enseignement de meilleure qualité. "Il est nécessaire de trouver des passerelles
pour les élèves qui ne réussissent pas à l’école, comme les filières professionnalisantes".
Principaux freins à la scolarisation :
- Les mutilations génitales (mais l'expression est mal choisie, et Mme Touré nous le signalera…)
- Le manque de confiance en l’école car "pour les parents, mettre sa fille à l’école, c’est l’amener
à la perdition" (risque de perte de la virginité, risque de changement de mentalité…).
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