Le bilan complet du projet (pdf, 59 pages, 425 Ko) - Site auxiliaire ...
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Bilan <strong>du</strong> <strong>projet</strong> IUFM-SCOFI 06/07 - 31 juillet 2007 - [établi selon le formulaire IUFM-RI]<br />
MARDI 13 FEVRIER – Mr Gassama, Chargé E<strong>du</strong>cation de l'UNICEF à Dakar [12h30 - 13h30]<br />
Tandis qu'une partie <strong>du</strong> groupe se rendait au Palais de la République pour rencontrer Mme Touré, trois<br />
d'entre nous (Guillaume, Cyrille et Claire) retournaient à l'UNICEF pour mener un entretien avec Mr<br />
Gassama que nous avions rencontré la veille (en compagnie <strong>du</strong> Délégué Général de l'UNICEF pour<br />
l'Afrique de l'Ouest). Cet entretien n'est pas retranscrit dans ce <strong>bilan</strong>, mais a servi au travail et<br />
conclusions de l'axe "enquête" <strong>du</strong> <strong>projet</strong>.<br />
MARDI 13 FEVRIER – Ecole de Rue, Enda-Ecopole [15h30 - 17h30]<br />
Initiative populaire (non formelle) qui apporte un appui à la scolarisation.<br />
Actions menées dans les quartiers : accompagnement des initiatives de la cité, des <strong>projet</strong>s é<strong>du</strong>catifs.<br />
Association qui évolue depuis 10 ans partout dans Dakar. Ecopole inscrit les enfants qui n’ont pas de<br />
déclaration d’état civil, d’extrait de naissance. 95% des enfants <strong>du</strong> quartier sont scolarisés.<br />
Mais les intervenants ne sont pas des enseignants. Ils ont besoin d’avoir une formation de base.<br />
La question <strong>du</strong> genre est fondamentale : tentative d'avoir le même effectif fille-garçon par classe.<br />
L’école communautaire enseigne des mo<strong>du</strong>les qui ne le sont pas dans l’école publique. Ecopole a donc<br />
besoin d’outils adaptés.<br />
<strong>Le</strong>s enfants vivent dans la rue pour différentes raisons : fugue suite à des conflits avec les parents,<br />
raisons économiques car pauvreté <strong>du</strong>e au grand nombre d’enfant par famille,...<br />
<strong>Le</strong>s ateliers sont un prétexte pour apporter un appui plus dynamique aux élèves en difficultés sociale et<br />
scolaire. 10 ateliers peuvent accueillir de 6 à 10 enfants de 9 à 14 ans, pendant un an voire un an et<br />
demi. <strong>Le</strong>s enfants sont à l’école de 9h à 17h. <strong>Le</strong> transport et la nourriture sont pris en charge. <strong>Le</strong>s<br />
enfants qui n’ont pas réussi à trouver de réinsertion restent à Ecopole pour former, animer les ateliers.<br />
<strong>Le</strong>s ateliers utilisent principalement <strong>du</strong> matériel de récupération. <strong>Le</strong>s enfants fabriquent des objets<br />
pour les vendre (valorisation). Tous les 9 mois, les ateliers changent.<br />
Il existe une section de maternelle : cela permet de libérer la mère et la grande sœur pour qu’elle<br />
puisse aller à l’école.<br />
Autres activités d'Enda-Ecopole :<br />
- Soutien scolaire pour les enfants de l’école formelle.<br />
- Alphabétisation en fin d’après-midi.<br />
MERCREDI 14 FEVRIER<br />
9h00 : Départ de Dakar <strong>du</strong> groupe (presque au <strong>complet</strong> !), dans le bus bleu et jaune loué pour<br />
l'ensemble <strong>du</strong> séjour.<br />
12h00 : Visite de courtoisie auprès de l’Inspecteur Départemental de l’E<strong>du</strong>cation Nationale<br />
(IDEN) de Mbour. Présentation de notre <strong>projet</strong>.<br />
13h00 : Rencontre avec les enseignantes <strong>du</strong> comité SCOFI de Joal :<br />
Accueil mémorable.<br />
Cérémonie : présentation de notre <strong>projet</strong>, remerciements des enseignantes, des parents d’élèves et des<br />
élèves adressés à M me Ly-Niang, Présidente nationale de la SCOFI, nous accompagnant.<br />
Puis, discussions entre notre groupe et les enseignants présents.<br />
- Certains effectuent des enquêtes (les stagiaires responsables de l'axe "enquête")…<br />
- D'autres (les stagiaires responsables de l'axe "formation informatique et Internet"),<br />
s'entretiennent avec les responsables informatiques <strong>du</strong> collège de Joal afin de connaître<br />
l’utilisation des ordinateurs et les besoins dans ce domaine.<br />
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