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Bilan du projet IUFM-SCOFI 06/07 - 31 juillet 2007 - [établi selon le formulaire IUFM-RI]
enseignants n’a jamais utilisé un ordinateur. Ils sont, comme les élèves, très investis.
2. Une formation Word et traitement de texte : mise en page, insertion d’image. Ici notre
fascicule a trouvé sa place. Nous avons ajouté un modèle de lettre, projeté sur un écran, avec
pour consigne de la réécrire, la mettre en forme, l’enregistrer et la retrouver dans le dossier.
Les fascicules reprennent les informations importantes. Il faudrait changer l’exercice
d’application (mettre en forme une poésie) par un document type «lettre», plus long, plus varié,
plus adapté à l’utilisation qu’ils vont faire de l’outil informatique (correspondance scolaire).
3. Une formation Excel : création de tableau, mise en page, utilisation des fonctions (somme).
Là aussi les fascicules nous ont permis de tourner dans les groupes. Les premiers pas
s’orientent plutôt vers : la cellule, l’étirement des cellules, l’insertion de colonnes et de lignes...
4. Une formation Internet : création d’adresse mail et recherche sur Internet.
Bilan : plusieurs facteurs sont à prendre en compte dans la formation
1. Le fait que la formation soit individualisée et que tous les groupes soient présents en même
temps nous empêche de pouvoir être présentes et efficaces avec chaque groupe : il serait
judicieux de proposer une formation avec différents créneaux par niveau/par besoin pour
n’avoir qu’un groupe à la fois, quitte à ce que ce créneau soit plus court que la demi-journée.
2. Le matériel défaillant ou contenant des virus empêche l’utilisation fonctionnelle de tous les
appareils présents.
3. L’intérêt de prendre en priorité les enseignants des élèves formés le matin permet de
créer une classe ressource (maître+quelques élèves) et ainsi favoriser ceux qui sont en
correspondance scolaire.
4. Comme pour les élèves, une demi-journée est trop courte. Même si les acquisitions vont plus
vite, ils sont, tout comme nous, très frustrés d’arrêter la formation au bout de si peu de temps,
alors qu’ils commencent juste à maîtriser le traitement de texte. De plus, mise à part certains
enseignants ayant déjà des compétences informatiques, la plupart ne remanipulera pas de si
tôt. Comment permettre l’acquisition de savoirs et savoirs-faire en 1 séance Il serait utile de
prévoir une formation renforcée sur la semaine voire une formation continue sur l’année.
5. Le fascicule PowerPoint n’a pas été utilisé faute de temps et de priorité. Il a tout de même été
laissé à la médiathèque comme outil ressource, tout comme les fascicules de prise en main de
Word et Excel.
6. Il est important d’être à la disposition des enseignants, pour répondre à des questions précises
de leur part : problèmes rencontrés, comment faire certaines manipulations : formation type
«forum».
Bilan général et perspectives des actions de formation effectuées au Sénégal
La formation a été très appréciée des participants et des formatrices. Tous ont été très impliqués et
très déçus qu’elle ne soit pas plus longue. Elle doit donc être pérennisée dans les années à venir et
devrait être enrichie en quantité et qualité. Cette formation devrait avoir lieu sur plusieurs jours. Une
formation sur l’année serait profitable : certains enseignants déjà bien formés pourraient prendre la suite
de cette formation, des échanges informatiques pourraient être organisés régulièrement (questions /
réponses, envois d’exercices / échanges de lettres). Pour l’améliorer, il serait intéressant de créer un
fascicule de prise en main de l’ordinateur à destination. Plus de matériel permettrait d’augmenter la
portée de cette formation. Enfin une formation Internet serait un volet à ajouter : un polycopié sur la
création et l’utilisation d’adresse mél ainsi que sur la recherche sur le net pourraient être utiles
N.B. Nous avons fait un nouveau don de 100 euros en juin 2007 pour financer de la formation…
Après notre retour
Nos actions se sont centrées sur la correspondance : cette dernière a été longue à démarrer du fait d’un
matériel peu fonctionnel (et absent dans les écoles) et d’un accès payant à la médiathèque de Bakel
(500 FCFA/poste/heure).
Un don de 100 euros en février avait permis de faciliter cet accès et de payer un formateur local
pour assurer un suivi de l’utilisation de l’outil informatique, argent utilisé en mai 2007.
Lors de son séjour en France en juin, notre partenaire de la SCOFI de Bakel a pu bénéficier d’une
formation informatique similaire à celle dispensée sur place, mais de 2 journées complètes...
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