Országos Doktori Jegyzék III. - Nemzeti Erőforrás Minisztérium
Országos Doktori Jegyzék III. - Nemzeti Erőforrás Minisztérium
Országos Doktori Jegyzék III. - Nemzeti Erőforrás Minisztérium
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Országos <strong>Doktori</strong> Jegyzék <strong>III</strong>. 189<br />
5. Sovány, I.: Quality Assurance and Vocational Training in Hungary. Seminarium on Quality<br />
Assurance in the Secondary School. Peebles, Scotland, 20-22 November 1995.<br />
6. Sovány, I.: Vocational training and modernization in Hungary. International Symposium on<br />
pedagogical management. Tampere, Finland, 7-11 June 1998.<br />
7. Sovány István: A szakképzés és a modernizáció néhány oktatástechnológiai aspektusa. Szakoktatás,<br />
1999/1.<br />
8. Sovány István: Multimédia-fejlesztõ eszközök és használatuk az oktatásban. Szakképzési<br />
Szemle, 1999/<strong>III</strong>.<br />
9. Sovány István: A multimédia és programozott fejlesztésének néhány kérdése. Szakoktatás, 2000/3.<br />
10. Sovány István: Oktatástechnológia és technikai fejlõdés. I. Országos Pedagógiai <strong>Doktori</strong><br />
Konferencia. ELTE, Budapest, 2000.<br />
PhD munka<br />
PhD idõszak évszámai: 1995–1998<br />
Kutatási téma: szakképzés-történet, oktatástechnológia, informatika, multimédiás tananyagfejlesztés<br />
<strong>Doktori</strong> iskola, program: BME Természet- és Társadalomtudományi Kar, Mérnöktanári Szak<br />
szakképzés-pedagógiai doktori program<br />
vezetõje: Dr. Biszterszky Elemér tanszékvezetõ, egyetemi tanár<br />
Témavezetõ: Dr. Biszterszky Elemér<br />
Témavezetõ intézménye: BME<br />
Védés idõpontja: 2000<br />
Fokozat minõsítése: cum laude<br />
Tudományág: pedagógia<br />
Dolgozat címe: Szakképzés és modernizáció, különös tekintettel az oktatástechnológiai fejlõdés<br />
új eredményeire és alkalmazásukra<br />
Dolgozat/kutatás ismertetése:<br />
Az értekezés<br />
1. a középfokú szakképzés aspektusaiból analizálja az utóbbi évtized modernizációs folyamatait,<br />
és ennek alapján határozza meg azok legfontosabb jellemzõit és hatásait a közoktatás<br />
egészére, melyek rendszerszemléletû kezelése a szakképzés továbbfejlõdésének alapjait mutatja<br />
meg;<br />
2. történeti keretekbe helyezve összefoglalja és rendszerezi az oktatástechnológia fejlõdését a<br />
programozott oktatás megjelenésétõl a számítógép oktatástechnológiai alkalmazásáig, ezen<br />
belül kiemelten foglakozva a vizualitás, a vizuális nevelés, és média-mûveltség témaköreivel,<br />
valamint a hagyományos iskolai szerepkörök átalakulásával;<br />
3. részletezi a modernizáció egyik technikai megjelenési formájának, a multimédiának az oktatástechnikai<br />
manifesztálódását, és elemezve annak alkalmazási feltételeit, sorra véve a megvalósítás<br />
konkrét személy-tárgyi feltételeit, bevezet egy multimédiás oktatóanyag elkészítésének<br />
gyakorlatába is;<br />
4. pedagógiai kísérlettel mutatja be részben általában egy ilyen kísérlet adatsorainak statisztikai<br />
feldolgozási módjait, fõképp pedig egy multimédiás oktatóanyaggal végzett konkrét kísérlet<br />
eredményeinek kidolgozásával, és az eredményekbõl levonható következtetések kimunkálásával<br />
igazolja a pedagógiai folyamatban helyesen alkalmazott oktatóanyag eredményességét;<br />
a témakörrel haladó szinten foglalkozók számára prezentálja egy olyan multimédia-fejlesztõ<br />
eszköz használati lehetõségeit és felhasználási módját, amellyel a kísérlet során alkalmazott<br />
oktatóprogram is készült, s amely hatékonysága és háttérfeltételei alapján középiskolai használatra<br />
is alkalmas.<br />
Hasznosulások: a szakképzés paradigmaváltása, multimédiás oktatóanyag készítése, pedagógiai<br />
hatásvizsgálat<br />
Tárgyszavak: szakképzés, modernizáció, oktatástechnológia, programozott oktatás, multimédia,<br />
pedagógiai statisztika
Change language