A Neveléstudományi Doktori Iskola Képzési terve (.pdf)
A Neveléstudományi Doktori Iskola Képzési terve (.pdf)
A Neveléstudományi Doktori Iskola Képzési terve (.pdf)
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
A tantárgy címe: Múzeumok és történeti emlékhelyek, mint az oktatás-nevelés forrásai, helyszínei<br />
A tantárgy előadója: Petercsák Tivadar, dr. habil., DSc., az MTA doktora, egyetemi tanár<br />
A tantárgy kreditértéke:<br />
5<br />
Félév:<br />
I-VI.<br />
31<br />
A tantárgy jellege:<br />
előadás<br />
A tantárgy célja: A doktoranduszok megismertetése a múzeumi intézmény sajátosságaival, történeti<br />
változásával és gyűjteményeinek, kiállításainak hasznosítási lehetőségeivel az oktatás-nevelés<br />
folyamatában. A hallgatók kapjanak képet a történeti emlékhelyek kultuszáról és ezek speciális<br />
adottságairól a nevelés számára.<br />
A tantárgy tartalma: A múzeum fogalma, feladatainak történeti változása. A mai magyar múzeumi<br />
struktúra kialakulása. A múzeumi gyűjtemények forrásértéke a tudományos kutatás és az oktatás<br />
számára. A múzeumlátogatás jogi szabályozottsága a közoktatás területén. A múzeumok és iskolák<br />
kapcsolata, együttműködési lehetőségei. A múzeumi gyűjtemények tárgyainak, dokumentumainak<br />
speciális felhasználási lehetőségei az egyes tantárgyak oktatásában. Az interaktív múzeumi<br />
foglalkozások szerepe és módszerei a nevelés folyamatában. A magyar történelmi emlékhelyek<br />
kultusza, élő interpretáció. Az épített és szellemi örökség megismertetésének lehetőségei:<br />
örökségpedagógia.<br />
Követelmény: Kollokvium, hallgatói előadások.<br />
Kötelező irodalom:<br />
1. BINNI, Lanfranco – PINNA, Giovanni (1986): A múzeum. Egy kulturális gépezet története és<br />
működése a XVI. századtól napjainkig. Gondolat, Budapest.<br />
2. ÉBLI Gábor (2009): Az antropologizált múzeum. Tipotex, Budapest.<br />
3. HATHÁZI Gábor (1991): Muzeológiai alapismeretek. Magyar Nemzeti Múzeum, Budapest.<br />
4. Magyarország múzeumai. Múzeumlátogatók kézikönyve (2004).Vince, Budapest, 2004.<br />
5. Múzeum és iskola 2009. Múzeumok a közoktatás szolgálatában (2009). Szabadtéri Néprajzi<br />
Múzeum Múzeumi Oktatási és <strong>Képzési</strong> Központ. Szentendre. (Múzeumi iránytű; 3)<br />
6. PRAZNOVSZKY Mihály (2002): Mítosz, kultusz, história. In: Agria XXXVIII. 137-166.<br />
7. VÁSÁRHELYI Tamás – SINKÓ István (2004): Múzeum az iskolatáskában. Nemzeti Tankönyvkiadó,<br />
Budapest, 2004.<br />
Ajánlott irodalom:<br />
1. Élő interpretáció a múzeumokban (2010). In: Tudás és gyakorlat. Múzeumpedagógiai módszerek –<br />
európai példák és hazai alkalmazások. Szabadtéri Néprajzi Múzeum Múzeumi Oktatási és<br />
<strong>Képzési</strong> Központ, Szentendre. (Múzeumi iránytű; 5). 147-182.<br />
2. ENTZ Géza (1996): A magyar műgyűjtés történetének vázlata 1850-ig. Miskolc.<br />
3. KONCZ Erzsébet – SZABOLCS Ottó (1995): Történelemtanítás és múzeum. Korona, Budapest.<br />
4. PETERCSÁK Tivadar (2002): Az egri vár kultusza. In: Honismeret 2002/5. 7-14.<br />
5. PRAZNOVSZKY Mihály (1995): Irodalmi muzeológia - irodalmi kultusz. Nógrád Megyei Múzeumok<br />
Évkönyve. Salgótarján. 96-106.<br />
6. PUCZKÓ László – RÁTZ Tamara (2000): Az attrakciótól az élményig. Geomédia, Budapest.<br />
7. RANISE, Cécile (2010): Az örökség pedagógiája: a franciaországi Örökség <strong>Iskola</strong> és az Európai<br />
Örökség <strong>Iskola</strong> példája. In: Tudás és gyakorlat. Múzeumpedagógiai módszerek – európai<br />
példák és hazai alkalmazások. Szabadtéri Néprajzi Múzeum Múzeumi Oktatási és <strong>Képzési</strong><br />
Központ, Szentendre. (Múzeumi iránytű; 5). 14-41.<br />
8. VÁSÁRHELYI Tamás (2009): A nyitott múzeum. Szabadtéri Néprajzi Múzeum Múzeumi Oktatási és<br />
<strong>Képzési</strong> Központ, Szentendre. (Múzeumi iránytű; 2).
Change language