A Neveléstudományi Doktori Iskola Képzési terve (.pdf)

3.3. A tanári személyiség és a nevelői hatás eszközei program kötelező tárgyai
A tantárgy címe: A pedagógussá válás folyamata
A tantárgy előadója: Falus Iván, dr. habil., DSc, az MTA doktora, egyetemi tanár
A tantárgy kreditértéke:
5
Félév:
I.
35
A tantárgy jellege:
előadás
A tantárgy célja: A hallgatók látókörének bővítése, a tanárrá válás folyamatának az intézményi
képzést megelőző, az intézményi képzési, és a képzés utáni szakaszok összefüggésének megláttatása
A tantárgy tartalma: Az iskolai tanulóként eltöltött évek szerepe a tanári pályáról, a mesterségről
szerzett tapasztalatok formálódásában. Az intézményes képzés kapcsolódása a korábbi ismeretekhez.
A tanári nézetrendszer, tudás és a gyakorlati képességek formálódásának összefüggései és
törvényszerűségei az intézményi képzés szakaszában. A tanárrá válás folyamatának optimális
támogatása a képzőintézményben. A képzőintézmény és a gyakorlóhely kapcsolata. A bevezető
szakasz speciális feladatai. A pedagógus életpálya különböző szakaszainak sajátosságai a kutatások
tükrében és a hazai gyakorlatban. A kiégés megelőzésének módjai. A pedagógussá válás folyamatának
kutatási módszerei
Követelmény: Tájékozottság a témára vonatkozó szakirodalomban, empirikus vizsgálat végzése a
téma valamely aspektusára vonatkozóan.
Kötelező irodalom:
1. COCHRAN-SMITH, Marilyn – FEIMAN NEMSER, Sharon – MCINTYRE, John – DEMERS, Kelly (eds.)
(2008): Handbook of Research on Teacher Education: Enduring Questions in Changing
Contexts. Taylor and Francis Publishers, Philadelphia.
2. FALUS Iván (2006): A tanári tevékenység és a pedagógusképzés új útjai. Gondolat Kiadó, Budapest.
3. FALUS Iván (szerk.) (2007): A tanárrá válás folyamata. Gondolat Kiadó, Budapest.
4. FALUS Iván (2010): Feszültségek – dilemmák – megoldások a bolognai rendszerű tanárképzéssel
kapcsolatban. In: Pedagógusképzés, 2010/1. 133-138.
5. PARKAY, Forrest W. (2009): Becoming a Teacher. Beverly Hardcastle, Stanford.
6. PHILLIPS, Donna Kalmbach – CARR, Kevin (2010): Becoming a Teacher through Action Research.
Process, Context, and Self-Study.
Ajánlott irodalom:
1. BREZSNYÁNSZKY László (2006): A maga vájta meder. Gondolatok a formálódó tanárképzésről.
Gondolat, Budapest.
2. FALUS Iván (2010): A pedagógusképzés korszerűsítése – európai tendenciák. In: Pedagógusképzés,
2010/1. 19-36.
3. HARTLEY, David – WHITEHEAD, Maurice (eds): Teacher Education, Vol. 1-5. egyes tanulmányai
4. RICHARDSON, Virginia (2001): Handook of Research on Teaching. AERA, Washington.
5. SIKULA, John (2002): Handbook of Research on Teacher Education, ATE, New York.
6. SZABÓ László Tamás (2009): A tanár visszanéz. Új mandátum, Budapest.
A Pedagógusképzés, a Teaching and Teachers, a Journal of Teacher Education és az European
Journal of Teacher Education c. folyóiratok aktuális számai.