A Neveléstudományi Doktori Iskola Képzési terve (.pdf)

A tantárgy címe: Anyanyelvünk tanításának kortárs gyakorlata
A tantárgy előadója: Okosné dr. Bozsik Gabriella, CSc. főiskolai tanár
A tantárgy kreditértéke:
Félév:
A tantárgy jellege:
5
I-VI.
szeminárium
A tantárgy célja: feltárni azokat az új kutatási területeket, amelyek az anyanyelvtanításnak az
érvényben lévő oktatási dokumentumok által meghatározott tananyagán alapulnak (nyelvi tartalom);
bemutatni a kompetenciák fejlesztésének újabb, legfontosabb eljárásait (nyelvtanulási stratégiák,
integrált készségfejlesztés), valamint a korszerű taneszközöket (osztálytermi megoldások, autonóm
tanulás); ismertetni és bekapcsolódni a különböző, jelenleg is folyó ismert anyanyelvi kísérletekbe.
A tantárgy tartalma: a tantárgy részletezi a Nemzeti Alaptanterv, a Kerettanterv és a helyi tantervek
kapcsolatát, az előírt tananyagot és a fejlesztési követelményeket 1-12. osztályig. Tárgyalja az anyanyelvtanítás
különböző területeinek (a grammatika, a helyesírás, a nyelvhelyesség, a fogalmazás, a szövegalkotásszövegértés,
a stilisztika, a nyelvtörténet) elméleti és módszertani problémaköreit a szakirodalom részletes
elemzése segítségével. Beszámol a jelenleg is működő országos anyanyelv-tanítási kísérletekről és azok
eredményeiről, taneszközeiről. Elemzi a napjainkban forgalomban lévő tankönyvcsaládok értékeit és esetleges
hiányosságait. Részletesen elemzi az óratervezetek, óravázlatok megszerkesztésének újfajta tartalmi és formai
követelményeit. Taglalja a különféle országos anyanyelvi versenyek szerepét, szakmai (szaktudományi és
módszertani) jelentőségét, a versenyfeladatok összeállításának követelményeit. Vázolja a módszertani megújulás
lehetőségeit, eszközeit (interaktív tábla, számítógép stb.).
Követelmény: Írásbeli: egy tetszés szerint kiválasztott nyelvtankönyv (9-12. osztály) és a hozzátartozó
munkafüzet grammatikai vagy helyesírási fejezetének módszertani, illetve szaktárgyi elemzése
(fogalomkialakítás, eljárások, gyakorlatok, szemléltetőanyagok stb.); tantervi és/vagy tananyagfejlesztési
(publikálható) tanulmány (pl. összehasonlító elemzés). Szóbeli vizsga: a könyv- és folyóirat-szakirodalom
alapján az anyanyelvi nevelés elméleti és gyakorlati kérdései.
Kötelező irodalom:
1. ANTALNÉ SZABÓ Ágnes – RAÁTZ Judit (2004): Magyar nyelv és kommunikáció. Tankönyvcsalád 1-12. osztály
számára. Tankönyvkiadó, Budapest.
2. BÁRDOS Jenő (2000): Az idegen nyelvek tanításának elméleti alapjai és gyakorlata. Nemzeti Tankönyvkiadó,
Budapest.
3. BENCZIK Vilmos (szerk.) (2008): Új utak az anyanyelvi nevelésben és a pedagógusképzésben. Trezor Könyvés
Lapkiadó, Terjesztő Bt., Budapest.
4. BUDAVÁRINÉ BÉRES Erzsébet – KELECSÉNYI László Zoltán (1999): Szövegértés – szövegalkotás.
Alapfogalmak és építőelemek. Corvina, Budapest.
5. KAGAN, Spencer (2001): Kooperatív tanulás. Önkonet Kft., Budapest.
6. TÓTH László (2007): Kritikai olvasás, kritikai gondolkodás. A fejlesztés alapjai. Pedellus Tankönyvkiadó Kft.,
Debrecen.
7. ZSOLNAI József (1982): Nyelvi, irodalmi kommunikációs nevelési kísérlet I--II. Országos Oktatástechnikai
Központ, Veszprém.
8. A NAT (1995) és a Kerettanterv követelményei a magyar nyelv és irodalom tantárgyhoz. Művelődési és
Közoktatási Minisztérium, Budapest.
Ajánlott irodalom:
1. ADAMIKNÉ JÁSZÓ Anna (2002): Az anyanyelvi nevelés az ábécétől az érettségiig. Trezor Kiadó, Budapest.
2. ANTALNÉ SZABÓ Ágnes (2003): Az anyanyelvi nevelés új stratégiái. Magyar Nyelvőr, 4. 407-427.
3. BALÓ András (2007): A tanulás fejlesztésének tanulása. Projektorientált tanulás. Pedellus Tankönyvkiadó,
Debrecen.
4. BÁNRÉTI Zoltán (1994): Nyelvtan-kommunikáció-irodalom tizenéveseknek (NyKIT). Alternatív
képességfejlesztő program. Nodus Kiadó, Veszprém.
5. BÁNRÉTI Zoltán (1998): Mozgékony mondatszerkezetek – rendező szabályok. A magyar generatív mondattan
alapjai középiskolásoknak. Korona Kiadó, Budapest.
6. BÁRDOS Jenő (2005): Élő nyelvtanítás-történet. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest.
7. KERBER Zoltán (2002): A magyar nyelv és irodalom tantárgy problémái az ezredfordulón. Új Pedagógiai
Szemle, 10. 45-61.
8. LERCHNÉ EGRI Zsuzsa (2004): Nyelvtan, helyesírás, fogalmazás. Tankönyvcsalád az általános iskolák felső
tagozatának és a hat-, illetve nyolcosztályos gimnáziumoknak. Mozaik Oktatási Stúdió, Szeged.
54