A Neveléstudományi Doktori Iskola Képzési terve (.pdf)

2.2. A tanár személyisége és a nevelői hatás eszközei
A program küldetés-nyilatkozata
A tanár személyisége és a nevelői hatás eszközei elnevezésű program integrálja
mindazokat a tudományágakat, illetve alkalmazásaikat, amelyek a tanári személyiség és az
általa működtetett eszközök, módszerek, stratégiák pedagógiai hatékonyságát magyarázzák.
Ezt a célját a program csak szélesen alapozó, multi- és transzdiszciplináris képzéssel érheti el,
- megtartva ugyanakkor a magyar doktori iskolák hagyományosan erős tudományelméleti,
tudománytörténeti és kutatás-módszertani alapozó tárgyait. Úgy véljük, hogy hazai és
nemzetközi tekintetben is nóvum a pedagógiai és pszichológiai, valamint a filológiai,
természettudományos és informatikai tantárgyak együttes megjelenése a program kötelező
kurzusai között. A jelöltek kutatási témája, valamint érdeklődése dönti majd el, hogy a fenti
tématerületeken felkínált, szabadon választható tantárgy-csoportokból melyiket preferálják.
Az áthallgatás a másik programba, vagy más tudományterület szabadon választható
tantárgyaiba - a lehetőségekhez mérten - az abszolutórium megszerzéséig kívánatos.
Főiskolánkon elsősorban a tanárképzés területén alakult ki olyan műhely, amelyben a
pedagógia és pszichológia, a modern filológia, a természettudományok, és a ma már minden
területet át- meg átszövő informatika művelői közösen dolgoznak a minőségi tanárképzés
elméleti megalapozása érdekében. Programunk ezt az integrációt és innovációt tükrözi.
A program előzményei
Az Eszterházy Károly Főiskolán, illetve elődintézményeiben 1828 óta folyik tanítóképzés,
1950-től pedig általános iskolai tanárképzés. A pedagógusképzés 2001 óta három egyetemi
szakon is beindult, 2007 óta pedig 25 szakképzettség területén (közöttük a pedagógia tanári
szakképzettség is szerepel) fogadta el a MAB az intézmény tanári mesterszak indítására
irányuló kérelmét. A képzés gyakorlatias jellege, az intézményből kilépő tanári végzettségű
fiatalok mesterségbeli tudása a munkáltatók körében elismert, az intézmény az országos
statisztikai adatok szerint a főiskolai szektor egyik legjobb minőségi mutatójával rendelkezik:
a minősítettek száma az EKF-en 181 fő – ez az összes főállású oktató 70 %-a. (Ebből a
Tanárképzési és Tudástechnológiai Karon 74 minősített működik, így a Karon a minősítettség
75 %.) A szélesebb szakmai közvélemény előtt egyre ismertebbé válik az intézmény azon
törekvése is, hogy a képzés elméleti és kutatási alapját erősítse, és kutatási eredményeivel a
hazai és a nemzetközi közvélemény előtt folyamatosan, magas színvonalú eredményekkel
megjelenjen.
A neveléstudományok tudományágba tartozó kutatások alapvetően a Tanárképzési és
Tudástechnológia Kar (TKTK) keretében folynak, kisebb részük pedig a diszciplináris
tanszékekhez tartozó, főként tantárgy-pedagógiai területeken. A TKTK kutatásai alapvetően a
tanárképzés, továbbá a kar által gondozott pedagógia mesterszak, valamint a pedagógus
továbbképzési szakok (pl. szociálpedagógia, andragógia) megalapozását és fejlesztését
támogató, ún. alkalmazott kutatások. Az utóbbi években, pályázati tevékenységeinkhez
(Comenius, Phare, Equal) kapcsolódóan, megélénkültek a hazai és nemzetközi partnerekkel
közös kutatások. Kutatási eredményeinket számos hazai és nemzetközi konferencián mutatjuk
be.
A tudományos munka megélénkülésével párhuzamosan erősödik az a gyakorlat, hogy
tehetséges hallgatóinkat bevonjuk a kutatásokba, a szakmai tudományos konferenciák
előkészítési, szervezési munkálataiba, ily módon is előkészítve a majdani doktori programban
kiteljesedő együttműködést a tudós tanárok és a tehetséges doktoranduszok között, segítve a
különböző kutatói generációk kialakulásának, fejlődésének, együttműködésének folyamatát.
9