A Neveléstudományi Doktori Iskola Képzési terve (.pdf)

A tanári személyiség és a nevelői hatás eszközei program szabadon választható tárgyai
A tanár személyisége témakör
A tantárgy címe: Pedagógus pálya- és presztízskutatások
A tantárgy előadója: Nagy Mária, dr. DSc., egyetemi tanár
A tantárgy kreditértéke:
5
Félév:
I-VI.
39
A tantárgy jellege:
előadás
A tantárgy célja: bevezetés a pedagógus pálya- és presztízskutatások nevelésszociológiai elméleti és
empirikus szakirodalmába. Segít a pedagógus szakma történeti fejlődésének, differenciálódásának és
professzionalizálódásának megértésében. Előkészíti a pálya fontosabb szociológiai jellemzőinek
(foglalkoztatási, bérezési és életmód-viszonyainak) rendszerszintű, összehasonlító elemzési és
értelmezési lehetőségeinek megismerését.
A tantárgy tartalma: A pedagógus szakmák fejlődésének és professzionalizálódásának útjai.
Pedagógus presztízskutatások. Pedagógusok a közvélemény-kutatásokban. Hazai vizsgálatok a
pedagógusok élet- és munkakörülményeiről. Nemzetközi összehasonlító kutatások a pedagógus
munkaterhekről, fizetésekről, életkörülményekről. A pedagóguspálya választása és elhagyása. Kutatási
megközelítések és módszerek.
Követelmény: beszámolók, előadások készítése a kötelező és ajánlott irodalom alapján; aktív
részvétel az előadásokhoz kapcsolódó vitákban; önálló irodalomjegyzék összeállítása egy választott
témában. Szóbeli vizsga.
Kötelező irodalom:
1. BASKA Gabriella – NAGY Mária – SZABOLCS Éva (2001): Magyar tanító, 1901. Iskolakultúra,
2001/7. 23-34.
2. KELLER Márkus (2010): A tanárok helye. A középiskolai tanárság professzionalizációja a 19.
század második felében, magyar-porosz összehasonlításban. L’Harmattan, Budapest.
3. NAGY Mária (Szerk.) (1998): Tanári pálya és életkörülmények, 1996/97. Tanulmánykötet. Országos
Közoktatási Intézet – Okker Kiadó, Budapest.
http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=kiadvany&kod=Tanari-palya
4. NÉMETH András (2005): A modern iskolarendszer kialakulása a nemzetközi intézményfejlődés és
recepciós folyamatok tükrében. Iskolakultúra, 2005/9. 50-70.
5. OECD (2007) A tanárok számítanak. A hatékony pedagógusok pályára vonzása, fejlesztése és
pályán tartása. Oktatási és Kulturális Minisztérium, Budapest.
Ajánlott irodalom:
1. JUDGE, Harry G. (1988): Cross-National Perceptions of Teachers. Comparative Education Review,
Vol. 32. No. 2. 143-158.
2. LORTIE, D. C. (1975). Schoolteacher: A sociological study. University of Chicago Press, Chicago.
3. ROWAN, Brian (19949: Comparing Teacher’s Work with Work in Other Occupations: Notes on the
Professional Status of Teaching. Educational Researcher, Vol. 23, No. 6. 4-21.
4. The teaching profession in Europe (2003): Profile, trends and concerns. General lower secondary
education. Vol. 3. The Working conditions and pay. Eurydice.
5. VARGA Júlia: Kiből lesz ma tanár? Közgazdasági Szemle XIV. évf. 2007. július-augusztus, 609-
627. o. http://www.mktudegy.hu/?q=system/files/VargaJ.pdf