A Neveléstudományi Doktori Iskola Képzési terve (.pdf)

A tantárgy címe: Roma gyerekek iskolai és társadalmi integrációjának kérdései
A tantárgy előadója: Kállai Ernő, dr. PhD, főiskolai tanár
A tantárgy kreditértéke:
5
Félév:
I-VI.
43
A tantárgy jellege:
előadás
A tantárgy célja: a képzés során megvilágításra kerülnek azok a társadalmi és pedagógiai kérdések,
amelyek meghatározó módon befolyásolják a társadalmi értelemben leszakadt és pedagógiai
értelemben szegregációra ítélt roma gyerekek iskolai pályafutását és ezzel teljes jövendő életpályáját.
A tárgy elméleti és gyakorlati segítséget nyújt a multikulturalizmus és az integráció megvalósításához.
A tantárgy tartalma:
A cigány/roma gyerekek társadalmi és iskolai helyzetét befolyásoló tényezők.
Szegregáció és integráció a magyar oktatási rendszerben.
Személyiségismeret és kapcsolatépítés roma emberekkel és közösségekkel.
A személyiség és az érték szerepe a cigány gyerekek iskolai nevelésében.
A roma családok szerepe a gyerekek iskolai sikerességében.
Az oktatási rendszer különböző szintjeinek hatása a cigány gyerekek integrációjára.
Jó gyakorlatok a multikulturális nevelés hazai példáiból.
Multikulturális nevelés tapasztalatai a világ különböző pontjain.
Követelmény: esszé írása saját empirikus ismeretszerzés segítségével és kollokvium
Kötelező irodalom:
1. BANKS, James A. (2009):Race, Culture, and Education. The selected works of James A. Banks.
Routledge, Oxford.
2. HAVAS Gábor – KEMÉNY István – LISKÓ Ilona (2002): Cigány gyerekek az általános iskolában.
Oktatáskutató Intézet – Új Mandátum Könyvkiadó, Budapest.
3. KÁLLAI Ernő – KOVÁCS László (szerk.) (2009): Megismerés és elfogadás. Pedagógiai kihívások és
roma közösségek a 21. század iskolájában. Nyitott Könyvműhely, Budapest.
4. TORGYIK Judit (szerk.) (2008): Minden nap ünnep. Multikulturális gyakorlatok itthon. Educatio
Társadalmi Szolgáltató Közhasznú Társaság, Budapest.
Ajánlott irodalom:
1. ARONSON, Elliot (2010): Columbine után. AbOvo, Budapest.
2. DELPIT, Lisa (2008): Mások gyermekei. Hivatalos kultúra és kisebbségi tanuló. Educatio Társadalmi
Szolgáltató Közhasznú Társaság, Budapest.
3. KEMÉNY István (szerk.) (2000): A magyarországi romák. Press Publika, Budapest.
4. SUZUKI, Lisa A. – PONTEROTTO, Joseph G. – MELLER, Paul J. (eds.) (2001): Handbook of
Multicultural Assessment. John Wiley & Sons, Inc., San Francisco.
5. TÓTH Kinga Dóra (2008): Sikeres cigányok identitása Angliában és Magyarországon. L’Harmattan,
Budapest.