A Neveléstudományi Doktori Iskola Képzési terve (.pdf)

A tanári személyiség és a nevelői hatás eszközei program szabadon választható tárgyai
Elektronikus tanulási környezetek témakör
A tantárgy címe: Multimédia programok, hálózatalapú tanulás, e-learning eszközök és módszerek
A tantárgy előadója: Forgó Sándor, dr. habil., PhD, főiskolai tanár
A tantárgy kreditértéke:
Félév:
A tantárgy jellege:
5
I-VI.
szeminárium
A tantárgy célja: A digitális taneszközök értékelésével kapcsolatos újabb kutatási eredmények
tudatosítása. A szemléltetés, szemléletesség (multidiszciplináris) médiainformatikai és
kommunikációs aspektusainak feltárása. A jelölt sajátítsa el a webkettes eszközökkel támogatott
tanórák megszervezésének és kutatásának az ismérveit. Legyen képes a multimédiás oktatóprogramok,
hálózatalapú tanulási formák kutatási lehetőségeinek feltárására, lebonyolítására.
A tantárgy tartalma: A multimédia és az IKT szerepe az oktatási gyakorlatban. A társadalmi- és
médiakommunikáció. A szemléltetés és szemléletesség történelmi aspektusai. 21. századi tanulási
formák a tanuláselméletek tükrében. Az eLearning és blended learning fogalomrendszere, és
módszertana. A digitális tananyagok típusai. A multimédiás oktatóprogramok minőségének szerepe a
médiakompetenciák kialakításában. Taneszközök, multimédiás oktatóprogramok, eLearning
tananyagok újmédia eszközök értékelési lehetőségei. Digitális tudásbázisok szoftver-minőségellenőrző
rendszere. Hazai értékelő-rendszerek (SDT, Calderoni). Az online tanulás, a webkettes eszközökkel
támogatott oktatás ismérvei.
Követelmény: Beszámoló – magyar és külföldi folyóiratok alapján – az eLearning tanulási programok
és tananyagok fejlesztéséhez szükséges értékelési és minőségbiztosítási szempontokról. Egy oktatási
célú multimédiás elearning tananyag értékelésének bemutatása, és/vagy újmédia és a hálózatalapú
eszközöket és módszereket tartalmazó webkettes eszközöket is bemutató „digitális-hálózati” óravázlat
elkészítése, hatékonyságvizsgálat bemutatása. Terminológiai teszt.
Kötelező irodalom:
1. FALUS Iván (2005): Képesítési követelmények – kompetenciák – sztenderdek. – In: Pedagógusképzés, 1. sz.
pp. 1-16.
2. FORGÓ Sándor (2001): A multimédiás oktatóprogramok minőségének szerepe a médiakompetenciák
kialakításában. – In: Új Pedagógiai Szemle 2001./7-8. sz. pp. 69-77.
3. KÁRPÁTI Andrea (2009): Web 2 Technologies for Net Native Language Learners: a „Social CALL”. In:
RECALL – Journal for Computer Assisted Language Learning, 21. sz. pp. 139-156.
4. KUGLER Judit: Az interaktív digitális televízió mint az oktatás lehetséges médiuma. In: Világosság 2004/2–3.
pp. 115-132.
5. OLLÉ János: Tanár 2.0 elméletben és gyakorlatban. In: Oktatás-informatika, 2009. 2. sz. URL:
http://oktatas-informatika.hu/20091szam/riport/tanar_20_elmeletben_es_gyak.html
6. ROSENBERG, Marc J. (2001): E-learning – strategies for delivering knowledge in the digital age. McGraw-
Hill, New-York.
7. SIEMENS, George (2004): Connectivism : a Learning Theory for the Digital Age
http://www.elearnspace.org/Articles/connectivism.htm
8. SZAKADÁT István (2006) Új média, hálózati kommunikáció. In: S. NAGY Katalin (szerk.): Szociológia :
egyetemi jegyzet. Typotex, Budapest.
Ajánlott irodalom:
1. DALE, E. (1946) Audio-visual methods in teaching. The Dryden Press, New York.
2. FORGÓ Sándor [et.al.] (2001): Médiainformatika. A multimédia oktatástechnológiája. Líceum kiadó, Eger.
3. HUTTER Ottó – MAGYAR Gábor – MLINARICS József (2005): E-Learning 2005 (eLearning kézikönyv).
Műszaki könyvkiadó, Budapest.
4. MANOVICH, Lev (2001): The Language of New Media. MIT Press, Cambridge and London.
5. PRENSKY, Marc (2001): Digital Natives, Digital Immigrants. MCB University Press.
6. ROSSETT, Allison – DOUGLIS, Felicia– FRAZEE, Rebecca V. (2003): Strategies for Building Blended
Learning. http://www.learningcircuits.org/2003/jul2003/rossett.htm.]
56