txHYs

JURNAL EDUKASI IGISementara itu, Sunarto (2009) mendeskripsikan faktor-faktoryang dapat mempengaruhi prestasi belajar,yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor-faktor internalberasal dari dalam diri seseorang yang dapat mempengaruhiprestasi belajarnya. Di antara faktor-faktorintern yang dapat mempengaruhi prestasi belajarseseorang adalah antara lain kecerdasan/intelegensi,bakat, minat, dan motivasi. Faktor-faktor eksternal berasaldari luar diri seseorang tersebut namun berpengaruhterhadap keberhasilan belajar. Yang termasukfaktor-faktor ini adalah antara lain keadaan lingkungankeluarga, keadaan lingkungan sekolah; dan keadaanlingkungan masyarakat.Selain faktor-faktor tersebut, Muhibbin Syah menyebutkanbeberapa faktor internal dan eksternal lainyang mempengaruhi proses dan hasil belajar siswa disekolah. Faktor internal meliputi (1) faktor fisiologis, yaitukeadaan fisik yang sehat dan segar serta kuat akanmenguntungkan dan memberikan hasil belajar yangbaik; (2) faktor psikologis, yaitu intelegensi, perhatian,minat, motivasi, bakat, dan kemampuan potensial. Sedangkanfaktor eksternal meliputi (1) faktor sosial, yangterdiri atas lingkungan keluarga, lingkungan sekolah,dan lingkungan masyarakat; (2) faktor nonsosial, yangmeliputi keadaan dan letak gedung sekolah, keadaandan letak rumah tempat tinggal keluarga, alat-alat dansumber belajar, keadaan cuaca dan waktu belajaryang digunakan siswa. Faktor-faktor tersebut dipandangturut menentukan tingkat keberhasilan belajarsiswa di sekolah; (3) faktor pendekatan belajar (approachto learning), yakni jenis upaya belajar siswayang meliputi strategi dan metode yang digunakansiswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran (MuhibinSyah, 2008:139).Media Accounting GameMedia permainan ini sengaja dibuat untukmempermudah siswa dalam memahami pencatatantransaksi akuntansi secara langsung, misalnya, apa30Gambar 1. Praktik Penggunaan Media Accounting Game| VOL. 01 Tahun I - September 2013yang terjadi dengan uang kas jika mereka membelibarang atau rumah, bagaimana jika mereka menerimasewa tanah, atau menerima uang dari penjualan rumahmereka, membayar pajak, memperoleh asuransi,atau memperoleh pinjaman bank. Masih banyak lagitransaksi-transaki yang terbentuk dari permainan iniyang selanjutnya penulis beri nama Accounting Game.Dengan media ini siswa tidak hanya melakukanpengamatan namun juga terlibat langsung dalamtransaksi jual beli, di samping itu siswa juga belajaruntuk mengatur keuangan, sehingga perdaganganyang mereka lakukan dapat menguntungkan.Permainan dengan media Accounting Game inimemerlukan kecerdasan, ketegasan, dan ketangkasanpara pemain dalam mengadakan transaksi kombinasiantara menyewakan, menjual dan membeli hartakekayaan hingga akhirnya salah seorang menjadiorang kaya mutlak.Permainan ini dimulai di kotak Start dan berjalanseterusnya sesuai dengan angka-angka yang tertunjukdi kartu dadu. Pemain yang berhenti di atas sebuahtanah bangunan yang belum dimiliki oleh lain pemain,berhak membelinya dari bank dengan harga yangtelah ditentukan di papan permainan. Kalau pemaintersebut tak berhasrat membeli tanah bangunan tadi,maka bank berhak menjualnya kepada penawar yangtertinggi. Tujuan utama memiliki tanah bangunansebanyak mungkin ialah memungut sewa dari pemainyang berhenti di atas tanah milik tersebut. Uang sewadapat dipungut lebih banyak lagi kalau di tanah-tanahbangunan didirikan rumah-rumah atau hotel. Hanyakalau sudah memiliki satu kompleks tanah bangunan(sesuai huruf abjad yang bersamaan), pemain diijinkanmembangun rumah-rumah atau hotel. Kotak-kotakDana Umum dan Kesempatan Memberi ketika kepadapemain mengambil kartu yang telah tersedia dan harustaat pada keterangan di dalam kartu.Pembelajaran dengan bantuan media ini dilakukanuntuk mempermudah siswa dalam memahamitransaksi perdagangan yang ada di pasar. Selain itu,media permainan monopoli juga digunakan untukmempermudah siswa dalam memahami transaksiakuntansi, seperti misalnya, apa yang terjadi denganuang kas mereka jika mereka membeli barang ataurumah, bagaimana dengan jika mereka menerimasewa tanah, atau menerima uang dari penjualan rumahmereka, membayar pajak, memperoleh asuransi,memperoleh pinjaman bank dan masih banyak lagi,transaksi-transaki yang terbentuk dari permainan iniyang selanjutnya penulis beri nama Accounting Game.METODE PENELITIANSubjek penelitian tindakan kelas ini adalah siswaMAN Salatiga, Kecamatan Sidorejo, Kelas XII-IPS-2berjumlah 35 orang. Pokok bahasan yang diajarkanadalah Akuntasi Perusahaan Dagang. Penelitianini dilakukan pada kurun waktu tiga bulan, Juli –September 2009.Data yang dikumpulkan melalui catatan observasidan hasil evaluasi yang dilakukan sejak awal penelitiansampai dengan siklus kedua. Catatan observasidipergunakan untuk mengetahui peningkatan aktivitas