MD2011_5669_Lernstoerungen

in der Schule beziehungsweise an der Universität
abgegeben, worauf diese Einrichtungen die
daraus folgenden Maßnahmen ergreifen.
Articolo 3 Artikel 3
Linee guida
Leitlinien
1. Gli Uffici Scolastici Regionali, le Istituzioni
scolastiche e gli Atenei, per
l’attuazione delle disposizioni del presente
decreto, tengono conto delle indicazioni contenute
nelle allegate Linee guida per il diritto
allo studio degli alunni e degli studenti con
disturbi specifici di apprendimento, che sono
parte integrante del presente decreto.
1. Die regionalen Schulämter, die schulischen
Einrichtungen und die Hochschulen richten sich
zur Durchführung der in diesem Dekret festgelegten
Bestimmungen nach den Leitlinien zum
Recht auf Bildung für Schüler und Schülerinnen
und für Studierende mit spezifischen Lernstörungen,
die Bestandteil dieses Dekretes sind.
Articolo 4 Artikel 4
Misure educative e didattiche
Erzieherische und didaktische Maßnahmen
1. Le Istituzioni scolastiche, tenendo conto 1. Die schulischen Einrichtungen veranlassen
delle indicazioni contenute nelle allegate Linee
guida, provvedono ad attuare i necessari nien gegebenen Anweisungen die Durchführung
unter Beachtung der in den beiliegenden Leitli-
interventi pedagogico-didattici per il successo
formativo degli alunni e degli studenti con für einen Bildungserfolg der Schüler und Schü-
der pädagogisch-didaktischen Maßnahmen, die
DSA, attivando percorsi di didattica individualizzata
e personalizzata e ricorrendo a Lernstörungen erforderlich sind, indem sie indilerinnen
und der Studierenden mit spezifischen
strumenti compensativi e misure dispensative.
Lernwege, Kompensationsmittel und Befreividualisierte
und auf die Person abgestimmte
ungsmaßnahmen anbieten.
2. I percorsi didattici individualizzati e personalizzati
articolano gli obiettivi, compresi gestimmten Lernwegen werden die Ziele - diese
2. Mit den individualisierten, auf die Person ab-
comunque all’interno delle indicazioni curricolari
nazionali per il primo e per il secondo curricularen Anweisungen für die Grund- und
müssen auf jeden Fall in den gesamtstaatlichen
ciclo, sulla base del livello e delle modalità Oberstufe enthalten sein - genau festgelegt, und
di apprendimento dell’alunno e dello studente
con DSA, adottando proposte di insegna-
Schülers oder der Schülerin oder des oder der
zwar je nach Lernniveau und Art des Lernens des
mento che tengano conto delle abilità possedute
e potenzino anche le funzioni non coin-
wobei die vorhandenen Fertigkeiten zu berück-
Studierenden mit spezifischen Lernstörungen,
volte nel disturbo.
sichtigen und auch die nicht von der Störung betroffenen
Funktionen zu stärken sind.
3. In un’ottica di prevenzione dei DSA, gli 3. Zur Vorbeugung spezifischer Lernstörungen
insegnanti adottano metodologie didattiche wenden die Lehrkräfte Unterrichtsmethoden an,
adeguate allo sviluppo delle abilità di lettoscrittura
e di calcolo, tenendo conto, nel ritigkeit
und der Rechenfertigkeit beitragen, und
die zur Entwicklung der Lese- und Schreibferspetto
della libertà d’insegnamento, delle osservazioni
di carattere scientifico contenute freiheit die entsprechenden wissenschaftlichen
beachten dabei im Rahmen ihrer Unterrichts-
al riguardo nelle allegate Linee guida
Hinweise in den beiliegenden Leitlinien.
4. Le Istituzioni scolastiche assicurano 4. Die schulischen Einrichtungen gewährleisten
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